生活中，我们会有很多废弃的东西，
其实它们都可以再利用，只要我们动动
手，就会有意想不到的收获，让我们一
起看一下小发明家们利用废物制作了哪
些东西呢？
手工作坊
——学写制作课程
好词加油站
欢声笑语
神采飞扬
尽显才华
炉火纯青
兴趣盎然
别出心裁
大显身手
一片欢腾
每个月家里都会换新的牙膏，牙膏盒你
一般是怎么处理的呢？随手丢掉不如变废
为宝，不妨用牙膏盒动手做一个可爱的小
汽车送给自己吧，给牙膏盒一次生命。
准备动手吧！
注意观察：
1、你的作品分几步完成？
2、在制作中遇到了哪些困难？又是怎么解决的？
3、留心观察同学们及自己制作时的心理、动作、
语言、神态。
第一步：准备好所需要到的器材，分别是牙膏盒、
剪刀、四个小瓶盖、双面胶、橡皮泥、吸管。
第二步：用剪刀将牙膏盒裁沿着一侧剪成三角形状，
并要离盒子折角部分有一点距离。
第三步：把开口两部分使用双面胶对其进行固定，
然后用多余的纸片制作车的头部和尾部。
第四步：把橡皮泥塞到瓶盖里，然后用吸管做轮轴。
第五步：用双面胶把车轮固定在小车上，
帅气的小车就完成了。
峰回路转
• 1.你是如何制作的？每一步的步骤又是怎样
的？
• 2.在制作的过程中有没有遇到困难，当时你
是怎么想的，又是如何解决的？
• 3.通过制作小汽车，你明白了什么道理？
按一定顺序来写
制 作 前 制 作 中 制 作 后
略 详 略
详略得当
兴高采烈
心急如焚
跃跃欲试
别出心裁
尽显才华
大显身手
一片欢腾
欢声笑语
啧啧称赞
首先......接着......然后......最后......
点面结合写具体 细节描写
刚刚还安安静静的教室，立即沸腾
了起来，讨论声，欢呼声混成一片，好
不热闹！而我们，也展开了如火如荼的
“工作”。班长用他那精确的数学头脑，
把纸盒安排得非常到位，他一会儿测量
长度，一会儿粘上纸卷，忙得不亦乐乎。
展作品，抒情感
经过这堂课，我明白了只要发
挥一点点的小创意，就能够把废物
回收再利用，这样我们的环境会变
得更好。
变废为宝
今天上课时，老师要我们从家里拿来不用的牙膏盒，还有
胶带和剪刀等，我们都一头雾水，老师葫芦里到底卖什么药呢？
到老师宣布：“今天我们用这些牙膏回收利用，来进行一个小
创意。”我才恍然大悟，其他同学早就兴奋地想要一展身手了。
我把材料准备好，该做些什么好呢？正在我左思右想的时
候，我看见李万里书包上的汽车图形时，我的脑海里“唰”的
一下想到了做小汽车。我连忙到别的同学去收集瓶盖，以做我
的轮胎，这时老师朝我走过来微笑着说：“你打算做什么?”我
神秘的卖了个关子：“张老师，先保密，等会你就知道了。”
我先用剪刀小心翼翼的将牙膏盒的两侧剪成三角形状，然后再
把开口部分用双面胶固定，这样汽车流线型的身体就有模有样
了，我心里一阵得意，接着再用橡皮泥塞进瓶盖内，以固定车
轴，这样四个轮子就大功告成，然后我把这四个轮子固定在车
上，这样一个超级跑车就形成了，当我正在洋洋得意时，
忽然感觉少了点什么，原来车的前后方还没有车灯，但是
我没有多余的硬卡纸了，我就急忙慌得向别人借，李小璐
大方的把自己的不多的卡纸借给了我，我三下五除二的剪
了四个眼睛形状的车灯，贴在了车的前后方，这样一个拉
风的跑车就出炉了。当老师拿起我的小汽车，并啧啧称赞，
周围的同学都向我投来羡慕的目光，我开心极了。
今天真是有意义的一天，我明白了只要发挥自己的创
意，废物也可以变成宝贝。
例文欣赏：
1.找出制作小汽车分为几个过程。
2.找出制作过程的细节描写。
3.明白了什么道理？
习作提纲
开头：制作小汽车的目的；
中间：重点写制作过程（细节描写，点面结合）；
结尾：总结全文，自己的心情或感受。
在我们身边有
很多看似没有用的
东西，只要我们动
动脑筋，就能把它
们变废为宝。就像
牙膏盒，你们知道
牙膏盒还可以做成
什么吗？
真是太神奇了，
没想到一个看似
没有用的东西经
过再利用，可以
变成意想不到的
宝贝，真是让人
叹为观止啊！
从下面题目中任选一题，完成习作：
制作小汽车
牙膏盒的奇迹
给牙膏盒一次生命
变废为宝
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