粤教版（2019）高中信息技术一数据与计算1.1数据及其特征课件

第一章 数据与信息 1.1 数据及其特征 数据 二进制、十进制 转换 数据的基本特征 K3K2K1 本节要点 01 数据 请你用数据描述一下自己。 身高 视力 学习成绩体重 A 要介绍学校需要哪些数据？ 师资 办学成绩学生 B 01 数据 635 现有确诊 90,395 累计确诊 境外输入 2,499 340 无症状 0 现有疑似 国内疫情 数据更新至 2020.08.31 20:39 4 现有重症 85,030 累计治愈 累计死亡 4,730 01 数据 6,835,529 现有确诊 17,638,218 累计痊愈 累计死亡 846,386 25,328,133 累计确诊 国外疫情 数据更新至 2020.08.31 20:39 01 数据 1、结合视频中疫情的方法，请举出在日常生活 中，人们使用符号来表达客观事物的例子。 2、视频中用了哪些形式呈现关于疫情的信息？ 01 数据 例1 例2 • 180cm、70kg、36.5℃可以分别 表示人体的身高、体重、体温情 况，200㎡、600m³、120km/h可 以分别表示物体的面积、体积、 速度情况。 • 《创新中国》系列纪录片对搜集 的大量图形、图像、视频、音频、 文本等进行存储、挖掘和分析后， 以多媒体记录新闻事件，满足人 们对信息直观化、可视化的需求。 01 数据 •使用符号表达客观事物 （体育运动符号） •其他 现实世界的 各种符号 （数值、非数值） 二进制数 （bit,比特） 可被感官感知的 信息 （视、听、触等） 数据是对所有输入计算机并被计算机识别、存储和处理 的符号的总称，是联系现实世界和计算机世界的途径。 01 数据 01 数据 Ø 问题1：计算机中为何采用二进制编码？ Ø构成计算机的主要电子元件有两种基本状态：开或关、高或 低等，与二进制中“0”和“1”两个符号相对应，能提高数 据处理的速度和保持信息传输过程中的稳定性。 Ø 问题2：为何要学习十六进制编码以及进制之间的 转换？ Ø计算机内部的信息都是采用二进制进行存储和计算的，但实 际表示中为了便于书写，通常采用十六进制与十进制的形式。 02 进制转换 02 进制转换 进 制 特 点 •使用一组固定的数字表示数值的大小； 如：十进制的表示数值是 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 •统一的规则：逢N进一； 如：十进制逢十进一。 02 进制转换 二 进 制 数字“180”在计算机中表示为10110100 • 由0、1两个数码来描述。如11001，记为11001(2)或者 (11001)2 • 进位方法，逢二进一 02 进制转换 十进制转换成二进制 方法：除2反序取余法 例：29(10)=？(2) 结果：29(10)=11101(2) • 一种进制就规定了一组固定的数字，数字的个数就是这种数 制的基数 • 如：十进制规定了，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9共10个 数字，则十进制的基数就是10 基数 位权 • 3333=3000+300+30+3=3*103+3*102+3*101+3*100 • 这里个(100)、十(101)、百(102)称为位权，位权的 大小是一基数为底，数码所在位置序号为指数的整 数次幂。 基数和位权 一个二进制数可以表示成下列形式（用B代表数值，用n代表 数值的位数）： B(2)=Bn-1*2n-1+Bn-2*2n-2+...+B0*20 1101(2)=1x23+1x22+0x21+1x20 特点：数值用0，1表示，基数为2，是逢二进一的计数制，各数 位的权是以2为底的幂。 二进制转换成十进制 02 进制转换 02 进制转换 1234=1x1000+2x100+3x10+4x1 =1x103+2x102+3x101+4x100 1101(2)=1x23+1x22+0x21+1x20 十进制 二进制 十六进制 权 值 相 加 除 二 取 余 权 值 相 加 除 十 六 取 余 四合一 一拆四 二进制 二进制 二进制 0000 0 0 0001 1 1 0010 2 2 0011 3 3 0100 4 4 0101 5 5 0110 6 6 0111 7 7 1000 8 8 1001 9 9 1010 10 A 1011 11 B 1100 12 C 1101 13 D 1110 14 E 1111 15 F 02 进制转换 Ø 问题3：数据的类型多种多样，除数字外的 其他类型数据如何进行编码？ 汉字 图像 声音 十进制数字 视频 西文字符 03 数据基本特征 03 数据基本特征 数据的 基本特征 二进制 分散性 语义性 多样性与感知性 在计算机中，数据 以二进制的形式存 储、加工。 数据是分散的记录，分别记录 不同客观事物的运动状态。 语义是将数据符号 解释为客观世界的 事物。 数据记录的形式是多样的、可看 的、可听的、可感知的，如图形、 图像、视频、音频、文本等。 • 将下列二进制数转换成十进制数 • 10010(2)= • 1001(2)= • 101011(2)= • 将下列十进制数转换成二进制数 • 23(10)= • 32(10)= • 41(10)= 练习 谢谢！