人教部编版七年级语文下册第11课《台阶》课件

学习目标 1.整体感知课文内容，了解故事情节，体 会作者的感情。 2.感悟父亲的形象，学习运用细节描写刻 画人物形象的写法。 3.感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的 毅力，培养积极对待人生的健康心态。 青石板 作者名片 李森祥，1956年生，浙江衢州人。 当代作家，中国作家协会会员。其小说 以农村、军营生活为主要题材，塑造出 一系列生动的普通人，尤其是农民的质 朴形象。代表作有长篇小说《传世之 鼓》，短篇小说集《台阶》，中篇小说 《屋脊丘陵》等。 检查预习 请给下列划线字注音 啃( ) 蹦 ( ) 撬( ) 磕( ) 门槛 ( ) 厚道( ) 糟糕( ) 醒悟 ( ) 晌午( ) 烦躁( ) 头颅 ( ) kěn bèng qiào kē kǎn hòu zāo xǐng shǎng zào lú 根据意思写出词语。 1.神色、态度不自然。 ——（ ） 2.人很多的公共场合。——（ ） 3.非常藐小，不值得一提。—— （ ） 4.形容屈服顺从的样子。——（ ） 5.话里暗含着的没有直接说出的话—— （ ） 6.自己跟自己说话；独自低声说话—— （ ） 检查预习 尴尬 大庭广众 微不足道 低眉顺眼 言外之意 自言自语 整体感知 简要概括本文写了 一件什么事。 整体感知 1.父亲为什么要造一栋有高台阶的 屋子？ 2.父亲是怎样造起有高台阶的屋子 的？ 3.新屋造好后，父亲有哪些反应？ 为什么有这些反应？ 写作背景 《台阶》是作者亲历的农村生活的 深刻感受。李森祥远离故乡，从戎 军营，时空的距离，使他对故乡产 生了一种极其亲切、真实的回忆。 作者根据当时中国农村经济落后、 生产力水平低，许多农民以一种坚 忍不拔的毅力，立志改变现状这一 现实写了这篇小说。 分析人物形象 再读课文，说说父亲 是一个怎样的人？请结合 具体语句分析。 作者对父亲寄予了怎样的思 想情感？ 作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对 父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对 改变农村的面貌寄予希望。 探讨作者情感 课文标题中的“台阶”有什 么象征意义？ 分析题目含义 我的收获 读完这篇课文后， 你获得了怎样的启示？ 拓展延伸 — 回味台阶 描写亲人 学习本文的细节描写， 写关于亲人的让你感动的生 活片段。