苏少版七年级美术下册课件-第9课在绘画中永生——外国肖像画

苏少版初中美术配套教学课件　七年级下册 照片能捕捉人物真实的造型、比较快捷地记录人物的 面貌，而肖像画在线条和色彩方面能突显人物个性、情感。 苏少版初中美术配套教学课件　七年级下册 学生思考： 照片与肖像画什么区别？ 外 国 肖 像 画 赏 析 苏少版初中美术配套教学课件　七年级下册 苏少版初中美术配套教学课件　七年级下册 欣 赏 之 旅 一、欣赏感悟 一、解读画中人 二、走近肖像画 三、神秘的微笑 四、视觉盛宴 讨论： 根据画中呈现的信息观察、 分析、推测、判断画中人的身 份、性格、情感。 苏少版初中美术配套教学课件　七年级下册 身份: 性格: 情感: 上流社会的贵妇人 优雅、端庄 平和、沉稳的心境 意大利 达·芬奇《蒙娜丽莎》 一、解读画中人 指描绘具体人 物形象的绘画。 着重刻画人物 的外形特征和内在 神韵，获得形神兼 备的效果。 苏少版初中美术配套教学课件　七年级下册 3 （ 4点） 1、肖像画： 二、走近肖像画 2、肖像画的类型 头像 胸像 半身像 全身像 群像 苏少版初中美术配套教学课件　七年级下册 二、走近肖像画 3、肖像画发展的主要历史阶段 文艺复兴 17世纪 荷兰 古希腊 古罗马 中世纪 意 德 尼 19世纪 20世纪 经过数百年的积累，西方肖像画体系相当成熟发达，拥有大批的肖像画 名作。课文追溯至古罗马时期初显神韵的肖像画《少女肖像》，十五世纪随 着文艺复兴人文思潮的兴起，以真名命名的肖像画《蒙娜丽莎》出现。十七 世纪荷兰资产阶级革命以后，描绘普通人的肖像画快速发展起来，西方肖像 画进入全面发展时期。19世纪照相术的发明冲击写实的绘画风格，肖像画风 格开始转型。20世纪伴随着社会的大变革，绘画的表现方式彻底颠覆了传统， 异彩纷呈的各种流派宣告着现代绘画到来。 苏少版初中美术配套教学课件　七年级下册 二、走近肖像画 二、走近肖像画 4、肖 像 画 的 功 能 1. 记录——人物的外貌、身份、性格、情感。 2. 表现——人物的精神、艺术家的思想和风格。 苏少版初中美术配套教学课件　七年级下册 苏少版初中美术配套教学课件　七年级下册 （三、神秘的微笑） 达·芬奇，意大利文艺复兴艺术三杰之一， 也是整个欧洲文艺复兴时期最完美的代表。五 百年来大家一致公认，达芬奇是难得一见的奇 才。他学识渊博，多才多艺，在绘画、雕塑、 建筑、哲学、医学、机械工程、生物研究等方 面均有建树。他把画家的地位，从工匠提升到 艺术大师。 1、《蒙娜丽莎》 的意义还在于它是第 一幅以真实人名命名的肖像画，确切地肯定 了“人”存在的价值和意义。 2、体现了达·芬奇先进的艺术思想， 即以科学的精神去观察自然的态度。 《蒙娜丽莎》画面内容观察 苏少版初中美术配套教学课件　七年级下册 4、背景处理也有突破，朦胧的“薄雾状” 衬托出人 物，也是第一幅以室外风景作为人物背景的肖像画。 3、技法上的创新，运用了烟雾状的 “晕涂法”。“晕涂法”溶解了抽象的线 条，也化去了早期文艺复兴绘画外观形象 上的生硬青涩的感觉。 《蒙娜丽莎》美术语言分析 苏少版初中美术配套教学课件　七年级下册 几百年来，许多人一直为那谜一样的微笑倾 倒，并作出种种猜测，“蒙娜丽莎的微笑”成了 神秘的代名词。 她的右手 轻轻地搭在左手上，姿势十分优雅，流露了她平和 沉稳的心境。 四、视觉盛宴 如何赏析肖像画？ 苏少版初中美术配套教学课件　七年级下册 名家名作欣赏 肖像画的基本赏析方法和要点 肖 像 画 赏 析 方 法 与 要 点 1. 查阅资料 了解信息 作者 画中人 背景 2. 观赏画面内容 分析美术语言 3. 感悟评价 画面内容 人物形象 场景安排 美术语言 色彩、明暗 构图、造型 线条、透视 技法、风格思想情感 …… 意义价值 苏少版初中美术配套教学课件　七年级下册 　　凡·高和丢勒、伦勃朗一样，在画史上以自画像著称。凡·高一生很少 拍照，然而在1885到1889四年间他却以惊人的耐力画了四十多张自画像，完 成这些作品并不是件容易的事，还没有哪位艺术家能像他这样在观众面前将 自己暴露无遗。透过这些记录，我们深深地了解了一个人的痛苦、恐惧、自 我怀疑、精神折磨以及生活中偶尔的快乐。 名家名作欣赏——凡·高《自画像》 巴 黎早 期第一张 圣雷米时期 病愈后 戴草帽 送高更 割耳朵日本版画 衔烟斗 最后写生途中 精神的永生 苏少版初中美术配套教学课件　七年级下册 · 仔细观察，对比上面这两幅作品，看看在风格上有什么不同？ （例如：构图、色彩、线条、明暗等方面） • 思考： • 1、画面中用了很多象征手法，请 把他们一一找出。 • 2、镜子在此画中的作用。 名家名作欣赏——《阿尔诺芬尼夫妇像》 尼德兰文艺复兴 苏少版初中美术配套教学课件　七年级下册 40尼德兰 杨·凡·艾克 名家名作欣赏——《国王卡洛斯四世一家》 西班牙 戈雅 苏少版初中美术配套教学课件　七年级下册 1、 仔细观察 国王卡洛斯一家 有多少个人？ 2、 画家也在这 幅画里，你能找 到吗？ I’m here ! 思考： 41 　　 思考： 名家名作欣赏——委拉斯开兹《教皇英诺森十世》 苏少版初中美术配套教学课件　七年级下册 1、画面以红色为底，有何 作用？ 2、画家是怎样抓住人物内在 瞬间复杂的精神状态的？ 42 赏析实践： 　　运用所学的赏析方法，在本课选择一幅 感兴趣的肖像画谈谈自己的欣赏感受，在小 组之间交流，并完成问卷调查。 苏少版初中美术配套教学课件　七年级下册 学生姓名 调 查 问 卷（ 欣 赏 课 ） 课 题 第9课 在绘画中永生 — 外国肖像画（注：请在喜欢的作品后面的□里打“√” ） 序 号 作 品 名 称 页 数 □ 1 《少女肖像》 ３８ □ 2 《达芬奇自画像》 ３９ □ 3 《蒙娜丽莎》 ３９ □ 4 《法国公使双人像》 ４０ □ 5 《阿尔诺芬尼夫妇像》 ４０ □ 6 《杜普教授的解剖学科》 ４１ □ 7 《国王卡洛斯四世一家》 ４１ □ 8 《教皇英诺森十世肖像》 ４２ □ 9 《马拉之死》 ４２ □ 10 《丢勒自画像》 ４３ □ 11 《伦勃朗自画像》 ４３ □ 12 《凡▪ 高自画像》８６年—８９年 ４４ □ 13 《朵拉▪ 玛尔的肖像》 ４５ □ 14 《带帽的芙劳》 ４５ □ 我最喜欢本课的第 ____ 个作品，___________（国家）,_____________（画家）,画的________________（作品名）。 简要谈谈你喜欢这幅作品的理由：虽然这幅作品对人物的描绘的不是很写实，属于抽象风格，画家把少女的脖子画的很 长，五官比例也不是很准确，甚至眼珠都没画，但却能够表现出人物的个性和少女忧郁 的情绪。画面线条简练概括，色调统一和谐，我很喜欢这种绘画风格。 （ 注：可以从“构图、色彩、线条、明暗等方面来阐述” ） √ 14 法国 莫迪里阿尼 《带帽的芙劳》 赏析实践： 　　运用所学的赏析方法，在本课选择一幅 感兴趣的肖像画谈谈自己的欣赏感受，在小 组之间交流，并完成问卷调查。 苏少版初中美术配套教学课件　七年级下册 苏少版初中美术配套教学课件　七年级下册 课 堂 总 结 沿着历史的足迹，我们对欧洲史上产生的有代表性的肖像绘画做 了一个大致的了解，肖像绘画正在沿着一条不断探索和发展的道路前 进。不管绘画形式如何改变，画家总能通过他们的作品表现自己的意 图，感染观画者的心灵。而这些出现在画面中的人物则通过被人认知 和了解获得了“永生”。 课 堂 拓 展 苏少版初中美术配套教学课件　七年级下册 据统计，世界美术史上留下自画像 最多的画家是： 16 世纪，德国，阿尔布雷特•丢勒 17 世纪，荷兰，伦勃朗 19～20 世纪，荷兰，凡•高（至爱梵高） 自画像之父──丢勒 浓缩的人生──伦勃朗