四年级语文上册教案-第1单元习作：推荐一个好地方（部编版）

《习作：推荐一个好地方》教学方案 教材解析 本次习作的内容是写一写自己喜欢的一个好地方。重点指导学生具体有序地写出自己推 荐的地方和推荐理由。教学中，应引导学生抓住写作题目，认真会议选取地点，让学生深入 了解题目，明确写作目的，在写作中抓住特点，仔细描写，并且运用写作方法，语言生动， 理由充分，融入情感，真正做到有的放矢。 教学目标 1．选取自己喜欢的地点分享给同学。 2．说清楚这个地方在哪里，有什么特别之处，你的推荐理由是什么。 3．写好后自己读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，推荐理由是否充分，再读给 同学听，请他们提出修改意见。 4．和同学交流习作，选出“最受欢迎的好地方”。 教学重点 说清楚这个地方在哪里，有什么特别之处，你的推荐理由是什么。 教学难点 写好后自己读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，推荐理由是否充分，再读给同学 听，请他们提出修改意见。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习课本。 课时安排 1 课时 教学过程 一、谈话导入，走近习作 导入：你曾经去过的地方，哪里让你流连忘返？ 水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场 让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，家附近的公园是我们的快乐天堂……每个人都有喜 欢的地方，向大家推荐一个好地方吧！（板书：推荐一个好地方） 二、明确目标，方法指导 1．写作范围：自己喜欢的一个地方。通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也 对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。 2．确定内容： 你打算推荐什么地方？ 这个地方在哪里？ 有什么特别之处？ 3．出示图片，引导：你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？说 出推荐理由。先学习书本中的例子！ 推荐一个古镇：这个古镇很美…… 在那里可以了解以前人们的生活…… 这个古镇有很多好吃的…… 5．师生共同总结。 三、口头交流，为写铺垫 1．过渡：我们已经知道了怎样把喜欢的地方介绍给大家了，开展“最受欢迎的好地方” 推荐会。你打算怎样把你喜欢的地方有条理的抓住特点，突出特点重点介绍给大家呢？ 2．小组讨论，小组汇报，全班交流。 3．根据汇报交流总结：从学生叙述中总结写文章的一些顺序；写景文章如何抓住景物 特点；如何突出重点；哪些是由心而发的感受。 顺序：由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、方位的顺序、从整体到部分、由上 到下等。特点：形状、颜色、大小等； 重点：在诸多景物中最有特色的； 情感：真实的感受。 四、布局谋篇，读写结合 1．写作文前先有个思路，应该怎么写呢？（板书：开头 中间 结尾） 2．应该怎么来列提纲？ 开头：介绍要推荐的地点、环境情况以及大致特征。（总写） 中间：（分写） 第一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。 第二种：可以选两三处具有代表性的景物来描写。 第三种：可以按照方位变化来描写。 第四种：展开合理想象。 结尾：写自己的内心感受。（总写） 3．在作文草稿本上列一个提纲。 4．交流提纲。 五、动笔练写，分析总结 1．根据分享会的材料进行写作练写，注意要把景物写具体，起草作文，教师巡视。 2．怎样才能一气呵成的文章没有错别字，有不通顺的地方吗？ 3．写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，拿起你的作品大声朗读吧！如果朗读 中发现什么有问题，及时修改，直到你读起来很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提 提意见，再进行修改。 4．例文点评。（根据时间和学生习作情况相机改变教学策略） 5．总结：这节习作课，我们学习了怎样写景物地点的文章，要抓住特点，详略得当， 做到中心突出，写出真实感受。