《 宿 新 市 徐 公 店 》
一 、 教 学 目 标
知 识 与 能 力 ：
了 解 作 者 ， 正 确 、 流 利 有 感 情 地 朗 读 诗 歌 ， 理 解 诗 歌 大 意 。
过 程 与 方 法 ：
通 过 合 作 与 交 流 ， 想 象 古 诗 所 描 绘 的 情 景 。
情 感 态 度 与 价 值 观 ：
感 受 春 天 的 美 好 ， 体 会 诗 人 的 喜 悦 心 情 。
二 、 教 学 重 难 点
教 学 重 点 ：
想 象 词 所 描 绘 的 情 景 ， 感 知 诗 歌 大 意 。
教 学 难 点 ：
感 受 春 天 的 美 好 ， 体 会 诗 人 的 喜 悦 心 情 。
三 、 诗 词 导 入
教 师 提 问 学 生 ： 一 提 到 春 天 大 家 能 想 起 哪 些 诗 句 呢 ？ （ 草 长
莺 飞 二 月 天 ，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟 ；乱 花 渐 欲 迷 人 眼 ，浅 草 才 能 没 马
蹄 ） 以 此 引 出 课 题 《 宿 新 市 徐 公 店 》 。
四 、 初 读
1.介 绍 作 者 ：
杨 万 里 ， 字 廷 秀 ， 号 诚 斋 ， 南 宋 诗 人 。 与 范 成 大 、 陆 游 、 尤
袤 并 称 南 宋 “ 南 宋 四 大 家 ” ， 代 表 作 有 《 小 池 》《 晓 出 净 慈 寺 送
林 子 方 》 等 。
2. 播 放 名 家 范 读 ， 划 分 朗 读 节 奏 。
宿 ／ 新 市 徐 公 店
(南 宋 )杨 万 里
篱 落 ／ 疏 疏 ∥ 一 径 深 ，
树 头 ／ 花 落 ∥ 未 成 阴 。
儿 童 ／ 急 走 ∥ 追 黄 蝶 ，
飞 入 ／ 菜 花 ∥ 无 处 寻 。
3. 解 诗 题 ： 在 新 市 姓 徐 的 人 开 的 客 店 里 过 夜 。
五 、 析 读
以 小 组 为 单 位 ，合 作 讨 论 ：诗 人 住 在 徐 公 店 时 见 到 一 幅 怎 样
的 画 面 呢 ？
（ 一 ） 农 村 景 色 图
1.从 哪 两 句 诗 看 出 来 的 呢 ？
（ 篱 落 疏 疏 一 径 深 ， 树 头 花 落 未 成 阴 ）
2. 这 两 句 诗 描 写 了 哪 些 景 物 ？
（ 稀 疏 的 篱 笆 、 深 远 的 小 径 、 刚 长 出 新 叶 的 树 ）
3. 你 仿 佛 看 到 了 怎 么 的 景 象 ？
（ 在 稀 稀 落 落 的 篱 笆 旁 ，一 条 小 路 通 向 远 方 ，路 边 的 树 上 ，新 叶
刚 刚 长 出 还 没 形 成 树 荫 ）
4. 这 表 现 了 乡 村 怎 样 的 特 点 ？
（ 宁 静 、 自 然 、 朴 素 ）
5. 指 导 朗 读 。
（ 二 ） 儿 童 追 蝶 图
1.儿 童 是 怎 样 追 蝴 蝶 的 ？ 从 这 看 出 儿 童 的 心 情 如 何 呢 ？
（ “ 急 走 追 ” ； 兴 奋 、 欢 快 ）
2. 那 他 有 没 有 追 到 蝴 蝶 呀 ？
（ 没 有 ， “ 无 处 寻 ” ）
3. 这 个 时 候 儿 童 的 心 情 有 没 有 变 化 ？
（ 焦 急 、 失 望 ）
4. 联 系 生 活 实 际 ，说 说 你 在 什 么 情 况 下 有 这 种 心 情 ？ 5.从 这 我 们
能 感 受 到 什 么 ？
（ 儿 童 的 天 真 、 活 泼 ） 6.配 乐 朗 读 ， 想 象 画 面 。
六 、 品 读
1.这 首 诗 前 两 句 和 后 两 句 在 描 写 手 法 上 有 什 么 不 同 ？
（ 篱 笆 、 小 径 、 树 是 静 态 描 写 ， “ 急 走 追 ” “ 飞 入 ” “ 寻 ” 是 动
态 描 写 ）
2.赏 析 ：
《宿新市徐公店》是一首描写晚春的农村的生活画面的诗歌。在诗歌中，作
者给我们展示了一幅幅乡村的和谐欢乐的美景。首先是一条乡村的小路，接着写
路旁的小树，后来是一群可爱的小孩。诗歌中的静物就是小路，但是花瓣的纷飞
以及小孩的奔逐是活景。动静结合中，让人感受到诗歌的动态美以及静态美。
七 、 小 结 作 业
作 业 ： 为 这 首 诗 配 一 副 画 ， 题 目 为 《 追 蝶 》 。
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