中图版高中信息技术必修1教案-1.1无所不在的信息-

- 1 - 《无所不在的信息》教学设计 【教材分析】 本节课的教学内容是中国地图出版社出版的普通高中 课程标准实验教科书《信息技术基础》第一章《认识信息世 界》中的第一节《无所不在的信息》。本节课是高中信息技 术学习的第一节课，是一堂信息技术理论课，知识相对抽象， 所以通过创设情境和游戏相结合方式，让学生体会信息的无 时不在、无处不在，最终理解信息的概念，自主构建出信息 的特征，认识信息素养的重要性，增强自身学习信息技术的 兴趣。 【学生分析】 高一年级的学生在初中受到地理位置、师资力量、硬 件配置等诸多因素的影响，信息能力存在差异，对信息的理 解、认识程度或深或浅。 信息技术第一课的任务就是带领学生认识信息，掌握信 息的特征和信息的作用，使学生对信息有一个全面的认识， 从而达到培养学习兴趣，增强信息意识，掌握信息技术的目 的。 【教学目标】 一、知识与技能目标： （一）学生能够利用三要素正确分析身边的各种信息， 理解信息的概念，感受信息无所不在。 - 2 - （二）掌握信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、 价值性、传递性、时效性、共享性、真伪性等，能够正确分 析信息蕴含的特征。 （三）掌握信息的基本作用。 二、过程与方法目标 （一）教师通过设置抢答、游戏等环节，引导学生掌握 信息的特征和作用。 （二）学生通过合作和自主探究方式，提升学生分析问 题、解决问题的能力。 三、情感态度与价值观目标 让学生认识信息技术对日常生活和学习、对科技进步和 社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成 积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，提 升学生的信息素养。 【教学重点、难点】 一、重点：信息的特征 二、难点：信息的概念；正确分析信息的特征 三、关键点：信息的概念 【教学策略】 一、独立学习策略 二、小组学习策略 【教学环境】 - 3 - 硬件环境：多媒体网络教室 【教学过程】 一、组织教学 师生问好。 二、目标导入 教师活动：教师描述万事俱备，只欠东风这个成语，让 学生猜测。 学生活动：猜成语。 教师活动：教师大屏幕展示成语出处，从古代过渡现代 天眼技术的应用。 学生活动：观看视频，感受我国信息技术的迅猛发展和 信息的无所不在。 教师活动：描述学生从清早起床，有可能接触到的一系 列事件，引导学生感受信息的无所不在，引出信息概念。 学生活动：感受信息的无所不在，理解信息概念。 三、目标教学 （一）信息的概念 教师活动：展示信息概念，引导学生利用表格的形式从 信息的含义、表现形式及信息的载体三方面来分析、理解身 边的信息。 教师提醒： 信息的含义：你获取了什么信息？ - 4 - 信息的表现形式：你是通过什么获取这些信息的？ 信息的载体：这些信息本质上说是通过什么传递给你 的？ 学生活动：以小组为单位共同讨论，将表格填写完整。 教师活动：提问每组代表回答问题，进行加分。 （二）信息的特征 教师活动：大屏幕出示特殊符号，巧设故事情境，鼓励 学生参与其中，引导学生总结相应的信息特征。 学生活动：积极猜测符号，分析活动反映的信息特征。 教师活动：引导学生发现生物学科相关知识点同信息技 术学科的内在联系，布置学生通过碱基互补配对，完成 DNA 的翻译过程和基因的转录过程，引导学生感受信息的传递 性。 学生活动：按照教师公布的游戏规则，完成 DNA 的复制 和基因的转录，感受遗传信息的传递过程。 - 5 - 教师活动：大屏幕展示两则文字材料，引导学生分析材 料反映信息的哪些特征。 学生活动：阅读文字材料，分析材料反映的信息特征。 教师活动：教师进行总结。 （三）信息的作用 教师活动：布置连线题，让学生将一天内接触到的信息 和相对应的信息作用进行连线。 学生活动：完成连线题。 教师活动：通过总结，强调提升信息素养的重要作用。 （四）信息素养 教师活动：大屏幕展示信息素养包含的内容。 学生活动：理解信息素养的含义，明确提升个人信息素 养的重要性。 四、巩固小结 （一）目标巩固 教师活动：教师公布答题规则，采取组间抢答形式。教 师出示六道练习题。 学生活动：认真作答，积极抢答。 （二）课堂小结 教师活动：引导学生总结、归纳。 学生活动：总结本节课所学知识点。 教师活动：全面总结、补充。 - 6 - 本节课，无论是感受遗传信息的传递过程，还是震撼于 中国天眼技术的迅猛发展，从生命本质到科学领域，我们处 处感受着信息的无所不在。信息的发展推动着信息技术的发 展，无人机、机器人、阿尔法狗等人工智能产物已渐渐走入 我们的生活，推动着人类社会进入了信息爆炸的大数据时 代，我们要适应新时代的发展要求，学好信息技术这门课程， 更好地服务生活，回馈国家。