人教部编版语文八年级上册名著《昆虫记》阅读指导课件(23张PPT)
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人教部编版语文八年级上册名著《昆虫记》阅读指导课件(23张PPT)

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时间:2021-05-29

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资料简介
看过画册版《昆虫记》的有:8人 看过注音版《昆虫记》的有:12人 看过少年版《昆虫记》的有:18人 你们把昆虫开膛破肚, 你们把昆虫变成既可怖又可怜的东西 你们在酷刑室和碎尸场里工作, 你们用试剂测试蜂房和原生质, 你们探究死亡, 主题选定:探究生命的秘密 而我在他们活蹦乱跳的情况下进行研究; 而我则使得人们喜欢它们; 而我是在蔚蓝的天空下鸣蝉的歌声中观察; 而我却研究本能的最高表现; 而我却探究 。生命 作一意求之 ——《昆虫记》阅读指导 四年黑暗的苦工, 一月日光中的享乐, 这就是蝉的生活, 我们不应厌恶它歌声中的烦吵浮夸。 因为它掘土四年, 现在忽然穿起漂亮的衣服, 长出与飞鸟匹敌的翅膀, 在温暖的日光中沐浴着。 那种钹的声音能高到足以歌颂它的快乐, 如此难得, 而又如此短暂。 蝉 四年黑暗的苦工, 一月日光中的享乐, 这就是蝉的生活, 我们不应厌恶它歌声中的烦吵浮夸。 因为它掘土四年, 现在忽然穿起漂亮的衣服, 长出与飞鸟匹敌的翅膀, 在温暖的日光中沐浴着。 那种钹的声音能高到足以歌颂它的快乐, 如此难得, 而又如此短暂。 蝉 它首先要穿越又浓又厚的烟灰云雾。 但是, 那层烟雾实在太厚重了, 以至于当这勇敢的小动物冲进去以后就完全看不见 它那弱小的身影了。 它每天都要这样往返多次, 一次次面对可能随时巢毁蜂亡的危险, 直到它的窠巢最终顺利竣工 舍腰蜂 它首先要穿越又浓又厚的烟灰云雾。 但是, 那层烟雾实在太厚重了, 以至于当这勇敢的小动物冲进去以后就完全看不见 它那弱小的身影了。 它每天都要这样往返多次, 一次次面对可能随时巢毁蜂亡的危险, 直到它的窠巢最终顺利竣工 舍腰蜂 母螳螂在建造这个十分精致的巢穴的时候, 也正是它产卵的时候。 ... ... 母螳螂就是在这种泡沫的海洋中产卵、繁衍后代的。 ... ... 产卵时, 它排泄出用于保护的泡沫, 制造出柔软得如棉花糖一般的包裹物; 同时, 还能制造出一种用于遮盖的薄片, 以及用于通行的小道。 螳 螂 母螳螂在建造这个十分精致的巢穴的时候, 也正是它产卵的时候。 ... ... 母螳螂就是在这种泡沫的海洋中产卵、繁衍后代的。 ... ... 产卵时, 它排泄出用于保护的泡沫, 制造出柔软得如棉花糖一般的包裹物; 同时, 还能制造出一种用于遮盖的薄片, 以及用于通行的小道。 螳 螂 为了自己孩子的小窝, 它吐尽自己肚子里的 最后一根丝, 它已经无力捕食, 而且前些日子的好胃口已经一去不复返了, 虽然它也想拼命地延续自己的生命, 不过一切都 无济于事了, 它不得不 离开这个世界了。 蜘 蛛 为了自己孩子的小窝, 它吐尽自己肚子里的 最后一根丝, 它已经无力捕食, 而且前些日子的好胃口已经一去不复返了, 虽然它也想拼命地延续自己的生命, 不过一切都 无济于事了, 它不得不 离开这个世界了。 蜘 蛛 雄蝎在婚姻终结的时候, 任凭自己的伴侣吞吃自己, 却不动用自己的武器, ... ... 这宽容还令我想起雌螳螂的情夫; ... ... 当最后被一小口一小口啃吃的时候, 它竟不做任何反抗 。 此乃婚俗成规所系, 对雄性而言, 就是无可非议的规矩 雄 蝎 雄 螳 螂 雄蝎在婚姻终结的时候, 任凭自己的伴侣吞吃自己, 却不动用自己的武器, ... ... 这宽容还令我想起雌螳螂的情夫; ... ... 当最后被一小口一小口啃吃的时候, 它竟不做任何反抗 。 此乃婚俗成规所系, 对雄性而言, 就是无可非议的规矩 雄 蝎 雄 螳 螂 蝉的守候 舍腰蜂的冒险 螳螂的泡沫 蜘蛛的丝线 蝎子、雄螳螂的选择 …… 跳读 摘取 愿与不愿 你愿忍四年锢闭, 仅享受一月的阳光; 却永不愿停止歌唱。 你愿受烟熏火燎, 错一步便蜂毁巢亡; 却仍不愿停止修建。 生命!生命! 无论何时!无论何地! 你终不愿让它停息! 生命的第一重境界: 存活 冬与夏之歌 加把劲! 为了你们, 坚固的泡沫之夏! 这,才是我的祈祷。 加把劲! 为了你们, 温暖的丝线之冬! 这,才是我的终点。 生命!生命! 无论冬夏, 你始终要将它延续! 生命的第二重境界: 延续 山盟海誓 爱情既过,同类相食; 雌雄合体,披荆斩棘; 婚俗规定,无可非议; 生命生命!奉献于你。 生命的第三重境界: 奉献 生命的三重境界 第三重:奉献 第二重:延续 第一重:存活 方法总结: 深思熟虑,选定主题 跳读章节,摘取内容 求同存异,提炼升华 书富如入海,百货皆有,人之精力,不能兼收并取, 但得其所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。 ——苏轼《又答王庠书》 “一意求之”角度提示: 从昆虫自身的角度:睡觉、筑巢、快乐等 从法布尔的角度:观察、探究、写作(比喻、拟声词等) 从其他角度 选取何“意”读《昆虫记》? “一意求之”读《昆虫记》: 第一组: 制作PPT,两周后作交流汇报。

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