木
兰
诗
课前自做检查：
每一个小组课前准备两幅画：
一副是想象中的花木兰；一
副是现实中的花木兰；并且
说明理由，理由从课文中找
出来，写在图画旁边。
想象中的花木兰:
• “当窗理云鬓，对镜贴花黄”
的情态预示着木兰是一位国色
天香、闭月羞花、文武全才。
美国版的花木兰：清新、顽皮、可爱。
现实版的花木兰
• “同行十二年，不知木兰是女郎”，
与那些粗犷甚至粗野的男性战友们(古
代应该是没有女兵的吧)朝夕相处，摸
爬滚打，居然没有暴露女性身份，这
只能说明一个问题――花木兰不仅长得
不美，恐怕相貌上是偏男性化，是比
较不好看的。
北魏鲜卑族女人的面貌特点
• 单眼皮型丹凤眼，椭圆形脸略方，
眉距远，睫毛长朝下，直鼻梁圆鼻
头，嘴如关音嘴较厚，略微发红，
面色小麦色，肩膀宽且直，大腿粗
壮。
。
历史原来是这个样子的：
花木兰（412年-502年），北魏宋州虞（yú）城
（今河南商丘市虞城县）鲜卑族人，巾帼英雄，
花木兰的事迹流传至今，中国古代民族英雄，
忠孝节义，以替父从军击败入侵民族而闻名天
下，唐代皇帝追封为“孝烈将军”。
《木兰诗》又叫《木兰辞》，是我国南北朝时期
的一首北朝的民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐
府诗集》，在中国的文学史上与南朝的《孔雀
东南飞》被合称为“乐府双璧”。
学习目标：
1、读准生字词，识记重点文言文词
语，掌握文中特殊句式（互文句）。
2、有感情的朗读诗歌，了解诗歌内
容。
3、多角度解读木兰形象，培养口头
表达能力和创造思维的能力。
机杼（ ） 军帖（ ）
可汗（ ） 金柝（ ）
鞍鞯（ ） 戎（ ）机
辔（ ）头 燕（ ）山
胡骑（ ） 傍（ ）地
著我旧时裳(cháng) 朔 (shuò)气
zhù
kè hán
jiān
pèi yān
jì
rónɡ
tuò
tiě
bànɡ
一、预习检查（自检自纠）：我会读、我会写（一）
我要积累（二）
1.木兰当户织：门
2.双兔傍地走：跑
3.愿为市鞍马：买
4.对镜帖花黄：通“贴”
5.军书十二卷：表示多数，不是确指
6.壮士十年归：多年、时间长
我来试试（三）
1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
跑遍了许多市集，够齐了出征所需之物。
2.将军百战死，壮士十年归。
将军和战士身经百战，出生入死，终于胜利回来了。
3.开我东阁门，坐我西阁床。
每间房子都要开了门进去坐坐。
1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
文中运用互文手法描写的句子还有哪些？找出
来并解释。
意思：跑遍了许多市集，购齐了出征所需之
物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。
2.开我东阁门，坐我西阁床。
意思：打开每间房门，进去看看，坐坐。
意思：当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后
贴花黄。
3.当窗理云鬓，对镜帖花黄。
4.将军百战死，壮士十年归。
将军和战士身经百战，出生入死，终于胜利回来
了。
二．自学（自读）一：情感体验
古诗文读通读懂是基础，读出情感才是一
种境界。下面请同学们选一句或一段自己
最能把握住感情的句子，读给小组同学听
听。（要求）
我体会到这里应该读出 （苦闷，惊讶，喜悦，自
豪）的感情，因为
自学二：品读人物
1.你觉得木兰是一个什么样的人？从哪
里看出来的？用下列句式说话。
从“---------”这句话中，我读出了木兰
是一个----------的姑娘。（讨论2分钟）
三、自做：对话木兰
假如我是木兰的伙伴：木兰啊，
假如我是木兰的父母：木兰啊，
假如我是当朝的天子：木兰啊，
假如我是《木兰诗》的读者：木兰啊，
请选择一种身份，说出你最想对木兰说的话。
你柔弱的身躯
却负起了剑戟刀枪
为了一个决定
一声叹息，
你选择了战场
为了一个信念
关山重重，
你奔赴远方
你默默不张扬
你隐忍而坚强
你爱武妆，
更爱红妆
你是一个传奇
是世上最美的姑娘
四：在朗读中自悟
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