人教部编版七年级上册第20课《天上的街市》课件

同学们：面对满天的星星，你想到了什么？ 郭沫若 公开课 刘自海 1.朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。 2.理解诗中联想和想象的运用，培养联想和 想象的能力。(重点） 3.体会诗人对自由幸福美好生活的向往与追 求的情感。（难点） 学习目标 郭沫若，原名郭开贞，四 川乐山人，诗人、学者。代表 作诗集《女神》《星空》等。 走近作者 模块一     这 首 诗 写 于2 0 年 代 初 期 ， 此 时 ，“ 五 四 ” 运 动 的 洪 波 已 经 消 退 ， 大 革 命 的 时 代 尚 未 到 来 。 半 殖 民 地 半 封 建 的 中 国 ， 依 旧 被 帝 国 主 义 列 强 和 各 派 军 阀 势 力 控 制 着 。 面 对 这 种 现 实 ， 诗 人 感 到 失 望 和 痛 苦 ， 他 痛 恨 黑 暗 的 现 实 ， 向 往 光 明 的 未 来 。在 灿 烂 星 空 的 诱 发 下 ， 写 下 了 这 首 充 满 浪 漫 色 彩 的 著 名 诗 篇《 天 上 的 街 市 》 。 写作背景： piāo miǎo（ ） 灯笼（ ） 闲游（ ） 缥缈 lonɡ xián 检查预习 ①缥缈：_____________________ ②陈列：_____________________ ③稀有而珍贵。（ ） ④悠闲地游玩。（ ） 形容隐隐约约，若有若无。 把东西摆出来供人观看。 珍奇 闲游    远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物 品， 定然是/世上/没有的/珍 奇。 天 上 的 街 市 整体感知 你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。 模块二 这首诗歌描写了哪些画面？ 1.有街灯联想到了明显，又有明星联想到了 街灯，描写了迷人的夜景。 2.天上美丽的街市。 3.牛郎织女来往的画面。 4.牛郎织女在天上自由幸福生活的画面。 第一节中,诗人由 想到 , 又由 想到 。运用了____的表现手法 ____ 第一节 远远的／街灯／明了，      • • 好象／闪着／无数的／明星。 • • 天上的／明星／现了， • • 好象／点着／无数的／街灯。            • • 街灯 明星 明星 街灯 联想 模块三 文本 探究 第二节中，由天上的街市又想到____________。 第二节 我想／那缥缈的／空中， 定然有／美丽的／街市。 • • 街市上／陈列的／一些／物品， • • 定然是／世上／没有的／珍奇。 • • • • 珍奇物品 表达了作者对美好生活的向往。 第三节 你看，／那浅浅的／天河， 定然是／不甚／宽广。 • • 那／隔着河的／牛郎 / 织女， • • • • 定能够／骑着牛儿／来往。 • • 第四节 第三、四节中，还想到 我想／他们／此刻， 定然在／天街／闲游。 • • 不信，／请看／那朵流星， • • 是他们／提着／灯笼／在走。 • • 想象与联想： 联想： 甲事物 想到 乙事物 存在 存在 想象： 甲事物 创造出 乙事物 存在 不存在 重点解读 诗中写了那些景物？诗中哪些景物是联 想？哪些景物是想像？ 模块四 我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。 诗人运用“定然”一词，表达了一种 绝对肯定的语气，表明诗人坚信理想 的世界一定会有的。 赏析理解 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 诗人用朵形容流星，使人联想到哦流星像花朵一样美丽夺 目。更加突出了天街夜景的美丽。 拓展延伸 夕阳在蔚蓝的天空， 抹下了五光十色； 微风与牧人们耳语； 你看它变幻无穷。 那、那一溜金黄的—— 该不是负重的骆驼队， 摇着悦耳的铜铃， 在起伏的沙梁上缓行； 那、那一团火红的—— 该不是奋鬃长鸣的骏马， 忽地腾空跃起， 想跃过那积雪的山峰； 那、那一片雪白的—— 该不是驯良的羊群， 相互挨挤着又追逐着， 嬉游在牧草肥美的湖滨； 那、那一块绛紫的—— 该不是肥胖的乳牛， 吊着两大袋奶子， 摇头摆尾地走进新圈棚。 草原上的牧人哟！ 爱恋这七月的黄昏； 你听！是谁弹起三弦琴， 歌唱晚霞与牧人的心。 1.第一节“你看它变幻无穷”中“它”指的是什 么？ 2.本诗运用了联想和想象，作者由晚霞 想到了四个美丽的画面，依次是 __________ _________ __________ _________ 3.诗中抒发了作者怎样的情感？ 晚霞 黄金的驼队进行图 火红的骏马腾跃图 雪白的羊群嬉游图 绛紫的乳牛归圈图 抒发了作者对晚霞的赞美及对草原 牧民幸福生活的赞叹之情。 课堂小结 这首诗取材于我国古代牛郎织女 的传说。它借丰富新奇的联想和 想象，描绘了美妙天街景象，表 达了诗人对美好生活的向往与追 求。 作业布置 1.朗诵并背诵这首诗歌。 2. 20课的课时练。