2,3,5的倍数特征

2,3,5的倍数特征 课件设计：王彦红 河南省濮阳市中原油田第四小学 第1课时 五年级下册第一单元 n 课堂引入 回顾旧知 一个数依次乘1，2，3……所得 的积就是这个数的倍数。 2.一个数的倍数有（ ）个，最 小的倍数是（ ）， （ ） 最大的倍数。 1.什么是倍数？ 无数 它本身 没有 n 课堂探索 请你试着从小到大找一找 2 的倍数。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10… 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20… ×2 个位上是0，2，4，6， 8的数，都是2的倍数， 它们都是偶数。 观察这些数，他们个位 上的数有什么特点？ n 课堂探索 个位是1，3，5，7，9的数， 都不是2的倍数，这些数都是奇数。 0是奇数还是偶数？为什么？ 0是偶数 想一想 n 课堂探索 1 2 3 4 6 7 8 9 11 12 13 14 16 17 18 19 21 22 23 24 26 27 28 29 31 32 33 34 36 37 38 39 41 42 43 44 46 47 48 49 51 52 53 54 56 57 58 59 61 62 63 64 66 67 68 69 71 72 73 74 76 77 78 79 81 82 83 84 86 87 88 89 91 92 93 94 96 97 98 99 在百数 图中找 出5的 倍数 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 试一试 n 课堂探索 1 2 3 4 6 7 8 9 11 12 13 14 16 17 18 19 21 22 23 24 26 27 28 29 31 32 33 34 36 37 38 39 41 42 43 44 46 47 48 49 51 52 53 54 56 57 58 59 61 62 63 64 66 67 68 69 71 72 73 74 76 77 78 79 81 82 83 84 86 87 88 89 91 92 93 94 96 97 98 99 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 个位上是0 或5的数都 是5的倍数 观察：5的倍数 有什么特征？ n 课堂探索 1 2 3 4 6 7 8 9 11 12 13 14 16 17 18 19 21 22 23 24 26 27 28 29 31 32 33 34 36 37 38 39 41 42 43 44 46 47 48 49 51 52 53 54 56 57 58 59 61 62 63 64 66 67 68 69 71 72 73 74 76 77 78 79 81 82 83 84 86 87 88 89 91 92 93 94 96 97 98 99 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 个位上是0 的数既是2 的倍数也是 5的倍数。 观察：这组数既是 2的倍数也是5的倍数。 它们有什么特征呢？ n 课堂练习 1.把下列数按要求填入圈内。 26 35 40 55 10 84 95 73 58 90 2的倍数 5的倍数 哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？ 26 40 10 84 5890 35 40 55 10 95 90 n 课堂练习 2.判断 （1）一个自然数不是奇数就是偶数。 （ ） （2）最小的两位数偶数是12。 （ ） （3）同时是2，5倍数的数的个位上的数一定是0。 （ ） （4）是5的倍数的数的个位上就是5。 （ ） （5）2的倍数全是偶数。 （ ） （6）最小的奇数是1，最小的偶数是0。（ ） × × √ √ √ √ n 课堂练习 3.填空 （1）是２的倍数的最小的三位数是（ 　）， 最大的三位数是（ 　　）。 （2）是5的倍数的最小的两位数是（ ）， 最大的两位数是（　　）。 （3）同时是2和5的倍数最小的两位数是（ ), 最大的三位数是（ ）。 100 998 10 95 990 10 （4）使11□是2的倍数，□里可以填 （ )。 （5）使11□是5的倍数，□里可以填（ ）。 （6）使11□既是2的倍数，又是5的倍数，□里 可以填（ ）。 n 课堂练习 0，2，4，6，8 0，5 0 n 课堂练习 2的倍数： 5的倍数： n 课堂总结 今天，我们是怎么探究 出2，5的倍数的特征？ 2的倍数的特征是什么？ 5的倍数的特征是什么？