小学数学人教版一年级上册6、7的加、减法解决问题同步练习

石门口联校“三备”模式活页教学设计 L 使学生进一步掌握用 6 7 加、减法解决问题的方法，并明确两者的区别和联 系。 2 使学生经历完整解决问题的过程，培养学生从不同角度观察问题、提出问题 的意 识，丰富学牛数学学习活动经验。 3 使学生进一步感受用数学应用的灵活性和广泛性，培养学生终身学习的愿望, 增强学生的 数学应用意识。 教学重点 较熟练地运用 C 7 加、减法解决生活屮的简单问题。 教学难点培养学生联系生活实际，创设问题情境，探索解决问题方法的能力。 教具学具多媒体 教学过程设计 教学过程 （一）复习引入。 7-4 = 5-1 = 2 + 5 = 6-z 2 + 3 = 6 + 0 = 4-2 = 4 + C • 口算 2•我们用苹果树评价自己的表现。（每人一张苹果树图，树 上共 7 个未涂色的苹果） （-）巩固练习 2. 请同学们观察一下，你看到了什么？ 3. 请根据图中的内容编成一个小故事，并且提出问题，让其 他小伙伴來解答。 4. 学生小组合作编故事、提问题、解答问题。 教学时间 教学课题飞 年级 学科 备案教师 7 的加、减法解决问题练习第四课时 教学目标 郝慧琴 1•出示情境图。 个 7 个 F □ OL>□（个）f ?个 心 丿 5 •他提出的问题应该怎样解决？为什么用这种方法解决? 你是怎样來思考这个问题的？ 6 .全班进行交流，请把你编的故事讲给大家听。 7.交流信息： （1）用加法解决的 （2）用减法解决的 7 个 O = i（个） 你是怎样思考的？ 8 •什么时候用加法计算？什么时候用减法计算？你有什么 判断方法？ （大括号下面是问号用加法，大括号下面是已知数用减法） 9.总结方法 10 •你认为口己刚才的表现怎么样？根据自己的表现给子 的苹果树涂上颜色。 （三）深入练习，加深理解 1 •练习 1: （1）同学们，我们做个游戏拿出点子卡片，每次盖住一部 分，说出一个减法算式。 • • • •• • • （2）同桌互动 （3）全班展示游戏过程 （4）同学们，请你自己任意摆一个类似的点子图，再来玩 一玩。 （5） 你认为自己刚才的表现怎么样？根据自己的表现给子 的苹果树涂上颜色。 2 •练习 2： （1）出示题目：比赛夺旗（全正确的同学可以得到一面小 红旗） r 5-1= 2+5= 3+3= 4+3= 4+2= / 6-6 = 7-6= / 、 2+2 = 1+5= （ \ 7+0= （2） 学生独立解答 （3） 同桌交换互判，并奖励全对同学 3 •小结:你学会了解决这种问题的本领了吗？你有什么小窍 门要告 诉人家的吗？ 4 •学生自我评价。（根据自己的表现给子的苹果树涂上颜 色。） （四） 开放性练习，发展学生思维能力 把刚才自己的苹果图拿出来，看一看，你成熟了几个， 还有儿 个没有成熟，你能列出算式吗？ （五） 全课总结 今天，大家表现得都很好，通过这节课的学习，你又学 会了哪 些新的本领？还有什么问题吗？生活中冇许许多多问 题要用数学方 法来解决，愿每个同学都学好数学。 教 学 后 记