数的组成教学设计

《数的组成》教学设计 【教学目标】 使学生知道 10个一是十 10 个十是 100 初步认识计数单位一 （个）、十、百 【教学重难点】 重点:能够熟练地数出 100 以内的数掌握 100 以内数的组成 难点：数到接近整十数时下一个整十数时多少的数法体会十进 位值制 【教学过程】 一、复习回顾 1．回答问题： 1个十和 2 个一组成()；20 是()个十组成的 5个一和 1 个十组成()；（?）个十和()个一组成 17 2．投影出示第 33页图 师：春天来了草原上长满了青草小羊们可高兴了你们看它们成 群结队地来到草地上 提出问题： 这些羊大概有多少只还记得上节课我们数过这些小羊的只数今 天我们用一种新的方法来数 （板书课题：?数的组成） 二、教学新授 1．教学例 2 数小棒活动认识计数单位一、十、百 师：请你从学具中拿出 70根小棒边数边思考如何数又对又快 学生独立数小棒教师巡视指导 师：谁来说一说你还是怎样数的 学生汇报教师指出：数的时候可以每 10根捆成一捆 70根就是 7捆小棒也就是 7个十 师：你能很快地拿出 46根小棒和同桌互相说一说你是拿的 学生汇报说明 46里面有()个十和（?）个一 2.完成教材第 35页例 2 下面的“做一做” 首先让学生认真观察图形是由几个十和几个一组成的独立完成 后把你的想法告诉同桌的同学 我们再回过头来数数小羊的数量通过今天的学习同学们有什么 其他的方法 学生积极思考教师适当引导 我们可以十个十个地数同学们试试谁数的又对又快 三、巩固梳理拓展应用 1.两人一组互相说一说自己的学号再说出它的组成 甲：我是 15号十五是由 1个十和 5 个一组成的 乙：我是 50号五十是由 5个十组成的 丙：我是 32号三十二是由 3 个十和 2 个一组成的 2.完成教材练习八的第 3、4 题 四、课堂小结 师：今天学习了什么 100 以内的数我们可以一个一个地数通过 今天的学习我们又学会了新的方法我们可以十个十个地数几个十个 就是几十个（学生自己总结个别汇报）