小学数学北师大版六年级上册合格率说课稿

- 1 - 北师大六年级数学上册《合格率》说课稿 授课教师：冯彩萍 一、说教材 《合格率》是北师大版小学数学六年级上册第四单元《百分数》 的第二课时，是学生在学习了小数的认识、分数的认识、百分数的认 识以及熟练地掌握了通分的方法与技能后进行的学习，对于巩固百分 数的意义及今后的百分数的进一步应用等有重要作用。 教材中安排了“哪种罐头的合格率高”这一情境，让学生在求合 格率的活动中体会什么是合格率，在求合格率的过程中掌握将小数、 分数化为百分数这一技能，进一步感知百分数的好处及运用百分数， 并且通过学习活动让学生感悟数学与生活的关系。 二、说学情 百分数的意义及其便于比较的优点是上节课刚学过的知识，学生 学习得比较扎实，特别是读写百分数，学生做得特别的好。有了这一 基础，引导学生从百分数的意义来说合格率的意义就水到渠成了；学 生已经学习过“求一个数是另一个数的几分之几”的分数应用题，很 容易将方法迁移应用到“求一个数是另一个数的百分之几”。 三、说目标 根据对新课程理念的把握、学情的了解及教学内容的特点，我确 定了以下三个目标： 1.知识与技能：会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数 与现实生活的密切联系；在解决实际问题的过程中，理解小数、分数 化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。 2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等学习方法，理解合格率 的意义。 3.情感、态度、价值观：通过合格率，让学生感悟数学与日常生 - 2 - 活是密切相关的，激发学生学习数学的兴趣。 在学习目标中，我只给出了知识目标，其余目标作为隐性目标。 教学重点：理解百分率的意义及求法，能正确地将小数、分数化成百 分数。 教学难点：理解并归纳小数、分数化成百分数的方法。 四、说教法、学法 我在教学中主要采用的教学方法是先学后教中的“两学两教”。 辅之以多媒体教学手段（主要通过微课视频的观看学习）。 本课学生的学习方法主要有：自主发现法、合作交流法、自学尝 试法等。 1.学生在自主探究解答例题，求两种品牌罐头的合格率时，主要 采用自学尝试法，根据知识的迁移，学生能够正确求出产品合格率。 2.在总结小数、分数化成百分数的方法时，学生主要采用自主发 现，合作交流的方法。首先让学生观察例题板书，想一想怎样把小数、 分数化成百分数，采用了“兵教兵”的方法，达到了人人参与的目的。 当然，由于学生所处的文化环境，家庭背景和自身思维方式的不同， 不同的学生所采用的方法也不尽相同，作为教师要尊重学生的选择， 允许学生用自己喜欢的方式学习数学。 五、说教学过程 依据新的教学理念及学生的认知特点，将本课的教学流程设定 为：前提测评、揭示课题、出示目标、自主探究、尝试自学；拓展思 维、数学生活化；深化练习、知识反馈；反思评价、完善认知。 （一）揭示课题 开门见山，板书课题。 （二）出示目标 这一环节要让学生明确本节课的主要内容 （三）目标达成 1.观看微课，了解什么是合格率，如何结合这一情境将百分数和 分数、小数的互化。 - 3 - 2.学生练习 3.教师提问 检查自学 4.拓展练习 （五）当堂练习 1.我主要设计了填空、解决问题两个习题。填空题帮助学生强化 难点的突破，在此基础上解决生活中的实际问题。渗透数学知识服务 于生活的思想。 2.让学生独立完成教材 42 页试一试（多媒体出示）并说一说什 么是成活率，使学生进一步理解百分数在日常生活中的实际应用，突 破了本节课的教学难点。 3.完成教材 42 页练一练中习题。设计了看图写数、求百分比、 解决实际问题这三个层次的练习，这样的设计紧扣教学目标，满足了 不同学习层面学生的学习需求，并与现实生活紧密联系，让学生学习 有价值的数学。 （六） 反思评价，完善认知 我设计了“你有什么收获，还有什么不明白的以及你认为自己在 今天的课堂上的表现怎样？”的问题，总结本节课学习收获，不但让 学生谈知识、能力方面的收获，还着重让学生谈了学习方法、情感态 度方面的收获，再一次激起良好的情绪体验。 围绕三维目标我设计了如上教学设想，完成了教学任务、实现了 教学目标、突出了教学重点、突破了教学难点，基本达到了预期的教 学效果，让学生真正做到了学有所获。 最后我说一下本节课的板书设计，这样的板书设计突出了教学重 点，使学生能根据板书归纳、整理本课知识，形成知识网络。