小学数学北师大版六年级上册数学好玩《反弹高度》课后反思教案

《反弹高度》课后反思 本学期北师大版的各个版块进行了较大面积的改动，其中六年级上册的综合 实践领域增加了《反弹高度》这一新内容。第一次备课时，阅读了教材与教参后， 我一头雾水，对教学目标、教学意图产、教学流程心里很没底。看似数学课内容， 但却要求学生做相关实验，分析活动任务、设计活动方案、动手实验、交流反思。 看起来本节更像一节科学课。 怎么上好这样的一节数学课呢？几经阅读教材、教参，我对本课有了一点自 己浅显的看法： 1、敢于放手，让学生充分实践 本节课是一堂数学综合实践活动课，本着“学生主体”的思想，从“ 引导 猜想---实践验证---再次实践验证”都敢于放手，让学生亲自动手实践，给学生提 供自主学习、合作探究的时间和空间，并且鼓励学生在小组里交流，不断探寻球 反弹高度的规律，使学生在综合实践活动课中不仅提高了自己与他人的合作意识 和综合实践能力，而且获得了数学活动的经验，积累了积极的学习情感。 2、充分交流是实践成功的保证。 通过检查学生的预习情况，我发现学生和一样充满了疑问。所以在动手实验 前，我与学生一步一步地分享交流自己的想法，将方案分析得透彻实在，这为接 下来各小组成功分工实验奠定 基础。 3、实践活动延伸，让学生畅谈感受。 在总结阶段，老师首先让学生轻松回顾了本节课所参与的实践活动的过程以 及收获， “这个知识你是怎么获得的？”注重了对这次实践活动过程的回顾， 让学生知道数学综合实践活动课重在实践，在实践中探寻知识，发现规律。“你 还想知道什么？”指向了学生的未来，让学生知道关于“球”的实践研究活动并 非结束，还有许多规律需要我们去探究，我们的实践活动仍需继续。 总之，综合实践应得到老师们的足够重视，教师应舍得花时间在这上面研究、 实践。