四年级下册数学教案2.2小数的意义沪教版

小数的意义 教学内容：沪教版小学数学第八册 p18 19 教学目标： 1 结合现实需求，在具体情景中逐步理解小数的意义，体会小数与十进分数之间 的关系； 2 在建构小数概念的过程中,逐步养成观察、比较、抽象和概括能力,体会数形结 合的思想； 3.在数数的过程中建立数感,初步沟通整数与小数之间的联系。 教学重难点： 1 对小数意义概念本质的理解； 2 建立小数与分数之间的关系； 评价重点： 用数学语言准确表达 教学过程： 教学环节 教学设计 评价点 备注 一 创设情景 产生需求  情景引入 建立联系 小明和小巧参加打靶比赛,我们一起听听裁 判是如何宣布成绩的。  我们在认识小数之前前认识过整数，数是数 出来的，了解小数的意义之前我们先一起数 数整数  交 流 时，注 意关注 学生的 倾听 明 确 本节课 的 评 价关注 点 — —交流习 惯 二 经历活动 逐步构建  借助正方形 逐步构建一位小数 ＝0.1  继续细分 逐步感知两位小数 ＝0.01 理解一位小数两位小数的计数单位  借助数射线 自主梳理建构 1 表达中的 推理 2 能借助图 形说清问题 3 从小数的 意义上去考 虑问题 1 通 过 模 型 建构，建立与 旧 知 之间的 联系。 2 理 解 分 数 与 小 数之间 的关系。 （小组活动 找到数射线上的 0.1） 动态演示（分与合）理解十进制小数的进率 三 整体认知 加深理解  体会分量与整体之间的关系 建构小数位值 将小数与整数之间建立联系，梳理知识体系 积极交流自 己的想法  充 分 预 留 学 生 交流的 时间 四 结合实际 实际运用 结合课初打靶及实际运用，体会小数的意义。  积极交 流自己的想 法。  考查学 生 能 否对他 人 意 见做出 正确评判 互评反馈 对今天的课堂交流做简单自评互评  关注他 人的表现， 做客观评价  在 评 价 单 上正确统计