小学数学北师大版五年级下册《体积与容积》教学反思教案

《体积与容积》教学反思 张允玲 1、本节课的教学内容是这一单元的起始课，起始课的学习要为 以后的学习打坚实的基础。所以在本节课开始时，我就让学生举例感 受物体是有大有小，让学生初步感受物体有大小，帮助学生对物体占 有一定的空间有了初步的体验后，我通过两个实验让学生理解体积和 容积的意义，引导学生在充分体验的基础上理解概念。又引导学生举 例，进一步加深体验，拓展认识，在此基础上揭示概念。在空间观念 的形成过程中，视觉、触觉为大脑思维提供了直接的、丰富的素材， 因此要让学生的手、眼、脑协同发挥作用。在本课中，体积是比较抽 象的概念，借助操作把抽象的概念形象化了。通过“水面升高了”来 体验“土豆占有一定的空间”，使“物体所占空间的大小”变得可观 察、可感受。师生在实验过程中，边观察、边思考、边表达，逐步建 立起体积的概念。最后在学生已经初步掌握了体积和容积的实际含义 的基础上，又渗透了长方体的体积计算方法，并且通过知识拓展，由 规则形体的体积和容积迁移到不规则形体的体积和容积，为后面进一 步学习体积和容积的有关知识奠定基础。 2、学生通过对于本节课的学习，能够理解体积、容积的基本概 念，并有将这一概念应用到实际生活中的能力。绝大多数学生能够在 掌握基本概念的同时，清晰的认识到体积、容积的区别与联系。通过 搭小正方体的活动，一部分学生考虑了对于规则物体的体积的计算方 法，而寻找花瓶体积、容积的活动，又使学生注意到不规则物体的体 积、容积，从而使学生，有了进一步学习的愿望和能力。