小学数学北师大版五年级上册分数的大小导学案

《分数的大小》 安徽省舒城县韩湾小学 张勇老师 《分数的大小》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）五年级上册第五单元 “五 ” 分数的大小”中的教学内容。这节课是在学生学习了分数的意义和分数的基本性质 的基础上编排的。本节课引导学生探索比较分数大小的方法，要求学生会正确比较分数的大 小，同时结合具体情境引导学生用分数描述有关现象，理解通分的含义，探索并掌握通分的 方法。在引导学生经历数学探索的全过程中，发展学生解决问题的能力，并注重引导学生通 过对所学内容的总结与反思，感受知识的条理化和系统化。 【知识与能力目标】 探索比较分数大小的方法，会正确比较两个分母不同的分数的大小。 【过程与方法目标】 结合具体情境，理解通分的含义，探索并掌握通分的方法，引导学生用分数描述有关 现象。 【情感态度价值观目标】 激发学生的创新意识，培养学生勇于思考、敢于求异的创新精神，帮助学生感受比较与 分类、猜想与验证在解决问题中的作用，并逐步学会用此种方法处理、解决问题。 【教学重点】 理解通分的意义。 【教学难点】 掌握通分的方法。 多媒体课件。 ◆ 教材分析 ◆ 教学目标 ◆ 教学重难点 ◆ ◆ 课前准备 ◆ ◆ 教学过程 一．复习旧知 1.填空 （1）3 和 5 的最小公倍数是（ ）。 （2）2、3 和 4 的最小公倍数是（ ）。 （3）6 和 9 的最小公倍数是（ ）。 （4） 2 5 ＝（ ） 10 ＝ 6（ ）＝（ ） 20 ＝ 10（ ） 2.利用分数基本性质按要求写分数。 (1)把 3 4 和 1 6 都化成分母是 12 而大小不变的分数。 (2)把 9 10 和 2 3 都化成分子是 18 而大小不变的分数。 二．探究新知 1. 课件出示学校平面图，提出问题：谁能说说操场和宿舍楼谁的占地面积大？ 2.引导学生通过折纸、画图、想象等方法来解决问题。 3.课件出示用画图的方法比较 2 7 和 1 6 的大小。 4.引导学生将这两个分数化成分母相同的分数来比较 2 7 和 1 6 的大小。 5.归纳通分的意义：把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数， 这个过程叫作通分。 6.运用通分的方法比较宿舍楼和教学楼谁的占地面积大？ 三．巩固练习 1.比较分母相同的分数的大小： 3 4 与 1 4 得出比较的方法：分母相同的分数，分数单位相 同，分子大的分数大。 2．比较分子相同的分数的大小： 2 5 与 2 3 得出比较的方法：分子相同的分数，分数单位 的个数相同，分母小的分数大。 3.填分数，比大小。 （ ） （ ） （ ） （ ） 四．课堂小结 这节课学习了比较分数的大小和通分的方法，你还有什么不明白的地方吗？ 略 。 ◆ 教学反思