小学数学北师大版五年级上册《分数的大小》

分 数 的 大 小 教学内容： 课本第 63-65 页《通分》 教学目标： 1. 探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分母不同的分数的 大小。 2. 结合具体情境，理解通分的含义，探索并掌握通分的方法。 教学重难点： 会比较两个分母不同的分数的大小，理解通分 含义，并掌 握通分的方法 教学过程： 一． 创设情境，提出问题 1. 比较下面分数的大小 同分子，同分母的，并说一说比较的方法 2. 出示教学情境图，提出问题 二． 探索活动 获取新知 1、 学生自主探索 ⑴什么样的分数容易比较大小？ ⑵如果分母变了，分子要不要变? ⑶用什么做分母比较合适？ ⑷分母、分子的变化要根据什么？ 2、 小组交流，全班反馈 3、 归纳、总结 比较两个分母不同的分数的大小，可以把分数化成和原来分 数相等、并且分母相同的分数，这个过程叫做通分。 通分的要点： 和原来分数相等，分母相同的分数 三、课堂活动 1、化成同分子再比较 2、化成同分母，通分 第 64 页“试一试” 四、巩固练习 课本第 64-65 页第 1-4 题 五、课堂小结 什么叫通分？你能举例说明吗？ 通分的根据是什么？ 六、课堂作业 课本第 65 页 5-7 题 板书设计： 比较分数的大小 分母相同时，分子大的分数大； 分子相同时，分母小的分数大。 化成大小相等，分母相同的分数叫通分