2020-2021学年高二下学期第二次月考语文试题（含答案）

高二下学期第二次月考 语文试题 （本试卷满分 150 分考试时间 150 分钟） 2021.5 一、现代文阅读（35 分） (一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题，19 分) 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 材料一： 习近平总书记在 2021 年春节团拜会上的重要讲话中指出“在中华文化里，牛是勤劳、奉献、奋 进、力量的象征。人们把为民服务、无私奉献比喻为孺子牛，把创新发展、攻坚克难比喻为拓荒牛， 把艰苦奋斗、吃苦耐劳比喻为老黄牛。”这“三头牛”的一个显著的特征，就是“出力奉献”。 一元复始，万象更新。我们已经迈入 2021 年，这是我国现代化建设进程中具有特殊重要性的一 年。在这个重要时间节点上，我们要以什么样的精气神为全面建设社会主义现代化国家开好局、起 好步？ 习近平总书记在 2021 年春节团拜会上的讲话，深情回首了过去一年，既有惊心动魄的风云突变， 又有豪情万丈的砥砺前行，热情礼赞了中国特色社会主义制度具有无比强大的生命力和创造力！中 国人民和中华民族具有无比强大的凝聚力和向心力！习近平总书记强调，只要全党全国各族人民紧 密团结在党中央的周围，就没有任何困难能够难倒我们，就没有任何力量能够阻挡中华民族实现伟 大复兴的铿锵步伐！ 习近平总书记多次号召发扬孺子牛精神、拓荒牛精神、老黄牛精神。此次再次提及，正是要在 辞旧迎新之际，激扬风雨无阻向前进的壮志豪情，凝聚越是艰险越向前的团结力量，在新的伟大征 程上披荆斩棘、开拓创新、坚毅前行。所谓“九牛爬坡，个个出力”，就是人人都要有同心同德、 和谐相处、团结拼搏、不畏艰难、勇往直前的精神。 这种“九牛爬坡，个个出力”的精神，在中国抗疫战斗中得到了充分的展现，正如 2020 年 9 月 8 日，习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上指出的，“在这场同严重疫情的殊死较量 中，中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生 忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。”习近平总书记总结的伟大抗疫精神，同中华民族长 期形成的特质禀赋和文化基因一脉相承，是爱国主义、集体主义、社会主义精神的传承和发展，是 中国精神的生动诠释，丰富了民族精神和时代精神的内涵。 “孺子牛”“拓荒牛”“老黄牛”，是家喻户晓的美好形象，是底蕴深厚的文化意象，蕴含着 中国人民自强不息、砥砺奋进的精神密码。唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流 中屹立不倒、挺立潮头。 征途漫漫，惟有奋斗。正如习近平总书记强调的：“我们通过奋斗，披荆斩棘，走过了万水千 山。我们还要继续奋斗，勇往直前，创造更加灿烂的辉煌！”历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击 者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。千千万万的“孺子牛”“拓荒牛”“老黄牛”，乘风破 浪、爬坡向前，我们的明天就一定会更加美好！ (摘编自《澎湃新闻》) 材料二： 九牛爬坡，个个用力。在中国人心中，“老黄牛”历来被赋予勤勤恳恳、埋头苦干、忠于职守、 任劳任怨的象征意义。近日，在全国政协新年茶话会上，习近平总书记勉励全党全国发扬“三牛” 精神，其中就包括“艰苦奋斗老黄牛”的精神。 发扬老黄牛精神，需要勤恳奉献、忠诚实干，面对挫折更需要艰苦奋斗、负重前行。世上没有 坐享其成的好事，要幸福就要奋斗。近百年来，我们党团结带领亿万中华儿女历经千难万险，在民 族危亡时浴血奋战，在一穷二白时奋发图强，在时代发展中劈波逐浪，攻克了一个又一个看似不可 攻克的难关，创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹。特别是刚刚结束的 2020 年，来自政治、经济、 文化、军事、社会、国际、自然等领域的挑战纷至沓来。在泰山压顶的危难时刻，全党全国各族人 民展现出的韧劲和百折不挠的精神，沉着应对，迎难而上，在极不寻常的年份创造了极不寻常的辉 煌：疫情防控取得重大战略成果，经济增长率先实现由负转正，脱贫攻坚任务如期完成，各方面工 作取得新的进展，社会大局保持稳定……不朽奇迹背后，始终如一贯穿着老黄牛般的奉献和实干精 神。 今天，全面建设社会主义现代化国家新征程已经开启，中华民族伟大复兴向前迈出了新的一大 步。人间万事出艰辛，伟大复兴绝不是轻轻松松敲锣打鼓就能实现的。我们必须准备付出更为艰巨、 更为艰苦的努力。2021 年，我们面临着世界经济形势仍然复杂严峻、复苏不稳定不平衡、疫情冲击 导致的各类衍生风险等诸多挑战。面对重大历史关头、重大考验，我们要永远保持清醒头脑，继续 发扬筚路蓝缕的精神，一直保持实干兴邦的劲头，以“老黄牛”的精神敢于战胜前进道路上的一切 困难和挑战，为把党和人民事业长长久久推进下去汇聚精神力量。 “块块荒田水和泥，深翻细作走东西。老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄。”实现中华民族伟 大复兴，我们已经走过万水千山。站在“两个一百年”的历史交汇点，我们要不断强化和弘扬艰苦 奋斗精神，要当好艰苦奋斗的老黄牛，以一往无前的奋斗姿态、风雨无阻的精神状态，不畏艰险， 勇毅前行，用实干奋斗交出一份新时代的精彩答卷！ (摘编自《新华网》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)（ ） A．2021 年是重要的时间节点，这一年在我国现代化建设进程中具有特殊重要性，用什么样的 精气神开好局、起好步是我们思考的关键。 B．中华民族实现伟大复兴，需要全党全国各族人民团结在党中央的周围，这样就没有任何困难 难倒我们，没有任何力量能够阻挡我们步伐。 C．抗疫精神诠释了中国精神，丰富了民族精神和时代精神内涵，继承了中华民族的文化基因， 是“九牛爬坡，个个出力”精神的集中体现。 D．在 2020 年这一极不寻常的年份里，我们始终如一坚持拓荒牛般的奉献和实干精神，各方面 工作取得新的进展，社会大局保持稳定。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3 分) （ ） A．牛的形象很美好，所以牛的文化意象底蕴很深厚。在辞旧迎新之际再次提及，能激扬壮志豪 情，能凝聚越是艰险越向前的团结力量。 B．要幸福就要奋斗，因为世上没有坐享其成的好事。在我们党领导下创造了一个个彪炳史册的 奇迹，跟践行“老黄牛”精神息息相关。 C．人间万事出艰辛，民族伟大复兴不可能一蹴而就。国际环境风云变幻，国内疫情冲击等诸多 挑战，需要我们付出更为艰辛的努力。 D．实现中华民族伟大复兴，我们已经走过万水千山。站在历史的交汇点，需要继续传承和发扬 “老黄牛”精神，更需要我们坚定信念。 3．下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(3 分) （ ） A．牛上唱歌牛下坐，夜归还向牛边卧。 B．人生得饱万事足，拾牛相齐何足言。 C．但得众生皆得饱，不辞赢病卧残阳。 D．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 4．材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。(4 分) 5．新时代为何要继续发扬“三牛”精神？请结合材料一、材料二相关论述谈谈你的看法。(6 分) （二）现代文阅读 II（本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文章，完成 6～9 题。 古 砚 陆涛声 年已古稀的舒启正书台上新添了一方古砚，用木盒装着。古砚是长方形，古朴的橙色，上沿儿 有刘、关、张三顾茅庐的半身浅浮雕，凹处嵌有墨垢，看上去有了年代。舒老并不爱好收藏，对名 砚古砚也没有深入研究，不过能认出这块是澄泥砚，是中国四大名砚中唯一用土陶烧制的。 这是姚斌送的。 姚斌是一所高等职业学校的校长，爱好文学，写了一些生活随笔结集出版，请舒老作的序。舒 老早就听说，姚斌善于接受新的教育理念，善于思考践行，对他早有几分欣赏，便乐意为他作序。 送舒老古砚是表示谢意。 舒老早年曾做专业美术工作，三十多岁改行从事文学创作和艺术评论，在全国有些影响，业余 时间还一直与书画做伴，书法也享誉一方，常有人求“墨宝”。早在二十年前当地有人出书就请他 作序。十多年前他就听说，有些名家作序也有行情，得给润笔。舒老原本从事文学创作时，也长期 做业余创作辅导工作，接受作序任务后，仍有辅导的习惯，总要认真看书稿，分析提炼，肯定长处， 指出进一步提高的建议。舒老作序从不收润笔。也有人求他书法，他也没有要人酬谢的念头。不过， 请他作序或写字的人也总会送点儿小物件、食品、茶叶、酒之类的礼物。他每回都拒收，然而对方 大都坚持让他留下。 姚斌送这方古砚，是在请舒老吃饭时，说：“是别人送我的，我不写书法不画画，给您才能派 上用场。” 舒老万事力求简朴，写字不讲究砚台档次，书台上用的，是 20 世纪 70 年代末在文物商店买的 歙砚，虽也属名砚，但只是普通级别。姚斌送这澄泥砚价值如何，他无法判断，推了几次推不掉， 只好收下。吃饭时，舒老谈了些关于文学、书法的话题，姚斌边饮边听，似乎很佩服，激动地说： “我还有一块古砚，也是别人送的，上面雕着龙，是乾隆年间的，放在老家，我下次回去看老母亲 时也取来送给您。”口气里显然有比澄泥砚还要珍贵的意思。 舒老忙说：“我哪用得了这么多砚台？千万不要。” 时隔不久，姚斌还是托人送来了。 这方砚台是不规则的圆形，灰黑色，沾满墨垢，上部雕刻着的深浮雕，其实并不是龙，而是麒 麟，头似龙，纯写实造型，形很准；底部有一方雕刻的印章：“大清乾隆年制”，按颜色看，可能 也是歙砚。舒老想，姚斌并不写毛笔字，人家送他只能是作为藏品的，可能是有孩子上学求他帮忙。 舒老无意去探讨其中是非，又一次表示拒收。 代送者却拒绝带走：“我受姚校长之托，得忠他之事，求您别为难我。” 舒老无奈，任其留下。他专心于写作，没有兴趣弄清它的价值，随手把它放到博古架上。 时隔半年，好友俞季年来访。俞季年是雕刻大师，对古玩比舒老内行，看到博古架上的古砚， 便搬到书台上仔细鉴赏，拿起小刀在砚台背面边沿刮了刮，说：“是假的，而且不是一般的假，连 普通天然石头都不是，是石头碾成粉末拌胶水后用模子压成的，根本经不起墨磨。这麒麟也不是用 刀雕刻的，是模具压出来的。” 舒老也用小刀刮看，果真是。不过他认为，姚斌并不知道是假的，绝不会故意来欺骗他，而是 受了别人的骗。他反而为姚斌鸣不平：“该把真相告诉姚斌。” 俞季年却说：“他好意送你，既然你相信他不是有意弄假骗你，你一说穿，他脸往哪儿搁？” 舒老只好作罢。 过后，他还是感到有点儿委屈：不向姚斌说明，姚斌还认为我收了名贵的真古砚，岂不冤！承 受还是洗清？这种纠结不时缠绕着他的心。 舒老早年辅导的许多学写作的学生中，有两个已经退休的，定期来看望他，陪他聊天。闲聊间， 他提起假古砚的事。 一个学生说：“说明真相，姚校长脸上确实难堪。” 另一个说：“是的，他还会觉得亏了你，会想法用别的方式再补情，这就更复杂了。” 舒老只好再次打消说明的念头，假古砚的事从此沉入记忆深处。 又过了六年，舒老年近八十，所过生活正是世人所羡的安度晚年。人生到这一步，渐生彻悟， 觉得财富确实是身外之物，存有的古董、名人书画、雕刻艺术品，或为人写字或给人作序人家送的， 也许值些钱，可是还要钱做什么！也不应该留给儿孙任其靠变卖这些物件享受。 舒老决定逐一归还原主。 姚斌送的砚台，这回两方一并归还，其中一方澄泥砚是真的，就不再有因为是假的才归还的嫌 疑，不会伤及对方面子，也不会再涉及补不补情。 姚斌也已经退休在家，住在市郊。 这天，舒老叫一个曾经的学生开车，把两方砚台送到姚斌家。他本想在门口递给姚斌后就马上 离开，姚斌偏要他进家坐坐喝口茶。他一坐下，率真本性便占了上风，觉得假砚台的事还是该告诉 姚斌，免得姚斌当珍宝再送别人，便脱口说了。 姚斌先是惊呆继而尴尬：“那老兄也真是，怎么用假砚来糊弄我？” 舒老顿时又后悔，连忙补救说：“我想，送你的人也不会故意骗你，可能也受了卖砚台的人骗。” 他的分析又深了一层，也是为帮姚斌缓解窘迫。 姚斌愣了愣，似有所悟，感激地说：“真相在您老心里憋了这么多年，您背了这么久的包袱， 反倒让我不安。幸好您今天终于告诉我真相，否则我还会无心地去糊弄别人。” 舒老想想也是，感觉轻松了，洒脱地说：“是呀，说明你我都需要真相，不要包袱。” 坐车回家的路上，舒老不由得回想，虽然有过几次想说明的冲动，但是别人认为不宜也就作罢， 根子还是自己受“常理”的束缚，包袱背了这么多年，其实还是自己不敢放下；求真，还缺了点儿 破茧而出的勇气！ 6.下列对小说相关内容的分析理解，不正确的一项是(3 分) （ ） A.舒老为人作序从不收润笔，别人求他的书法，他也拒收酬谢，这都表明舒老不把这当作交 易，体现了他的淡泊。 B.俞季年对古玩比舒老内行，他的来访揭示了古砚的真相，俞季年从“常理”出发建议舒老 不说出真相。 C.舒老最后决定把两方古砚一并归还给姚斌，目的是减轻自己的精神负担，同时教育姚斌做 人要诚信。 D.小说结尾写舒老坐在车上回想起假砚的风波，认为求真需要勇气，由事到理，深化了小说 的主题，引人深思。 7.下列对小说艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是(3 分) （ ） A.小说采用顺叙的手法，从舒老书台上新添的一方古砚写起，然后按时间顺序叙述了由此引 发的一系列故事，条理清晰。 B.小说情节一波三折，跌宕起伏，将视角深入人物的内心世界，通过舒老的自我审视与反省 推动情节发展，揭示主题。 C.小说对舒老的形象塑造，主要是通过其语言、动作、心理等描写来实现的，不同描写手法 的运用使人物更加丰满。 D.小说语言很有表现力，比如用“先是惊呆继而尴尬”刻画姚斌得知古砚是假的这一真相时 的神态，贴切传神。 8.请结合文本简要分析“古砚”的作用。(4 分) 9.陆涛声先生谈到本篇小说创作时说：“（小说）是胃镜探头插入的内窥式叙述，以自省对灵 魂的微垢做洗涤。这种微垢，不是常人共知的对与错，而是从大众常识的‘对’中辨析出实质的错 来，从而体现认识价值。”请结合文本分析“大众常识的‘对’”、“实质的错”和“认识价值” 分别指什么。(6 分) 二、古代诗文阅读（35 分） (一)文言文阅读(本题共 5 小题，20 分) 阅读下面的文言文，完成 10～14 题。 李石，字中玉。元和．．中，擢进士第，辟李听幕府．．，从历四镇，有材略，为吏精明。听每征伐， 必留石主后务。大和中为行军司马听以兵北渡河令石入奏占对华敏文宗异之石器雄远当轴秉权亡所 挠。方是时，宦寺气盛，陵暴朝廷，每对延英，而仇士良等往往斥训①以折大臣，石徐谓曰：“乱 京师者训、注也，然其进，孰为之先？”士良等恧②缩不得对，气益夺，晋绅．．赖以为强。于时大臣 新族死，岁苦寒，外情不安。帝曰：“人心未舒何也？”石曰：“刑杀太甚，则致阴诊。比郑注多 募凤翔兵，至今诛索不已，臣恐缘以生变，请下诏尉安之。”帝曰：“善。”帝尝顾郑覃曰：“覃 老矣，当无妄，试谕我犹汉何等主？”覃曰：“陛下文、宣主也。”帝曰：“渠敢望是！”石欲强 帝志使不怠，因曰：“陛下之问而覃之对，臣皆以为非。颜回匹夫耳，自比于舜。陛下有四海，春 秋富，当观得失于前，日引月长，以齐尧、舜，奈何比文、宣而又自以为不及？惟陛下开肆厥志， 不以文、宣自安，则大业济矣。”俄进中书侍郎。石用韩益判度支案，以赃败。石曰：“臣本以益 知财利，不保其贪。”帝曰：“宰相．．任人，知则用，过则弃，谓之至公。它宰相所用，强蔽其过， 此其私也。”三年正月，将朝，骑至亲仁里，狙盗发，射石伤，马逸，盗邀斫之坊门，绝马尾，乃 得脱。天子骇愣，遣使者慰抚，赐良药。石因卧家固辞位，有诏以中书侍郎平章事为荆南节度使。 石起为相，以身殉国，不恤近幸，张权纲，欲强王室，收威柄。而仇士良疾之，将加害，帝知其然， 而未为之，遂罢去。遣日，给贵都阙，士人恨愤。石让中书侍郎，换检校兵部尚书，它不听。卒， 年六十二，赠尚书右仆射。 (摘编自《新唐书·李石传》) [注]①训：即李训，前宰相，“甘露事件”中被诛。②恧：(nǜ)惭愧。 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分) （ ） A．大和中/为行军司马/听以兵北/渡河/令石入奏/占对华敏/文宗异之/石器雄远当轴/秉权亡所 挠/ B．大和中/为行军司马/听以兵北渡河/令石入奏/占对华敏/文宗异之/石器雄远/当轴秉权亡所 挠/ C．大和中/为行军司马/听以兵北渡河/令石入奏/占对华敏/文宗异之/石器雄远当轴/秉权亡所 挠/ D．大和中/为行军司马/听以兵北/渡河/令石入奏/占对华敏/文宗异之/石器雄远/当轴秉权亡所 挠/ 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分) （ ） A．元和是唐宪宗用来纪年的名号，年号为汉武帝首创，一个皇帝只有一个年号。 B．幕府指古代将军的府署，因军队出征施用帐幕而得名，也可用来泛称幕僚。 C．晋绅也作“缙绅”，是旧时官宦或儒者的装束，也用作官宦或儒者的代称。 D．宰相是对中国古代君主之下的最高行政长官的通称或俗称，并非具体官名。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分) （ ） A．李石富有才略，为吏很是精明。他考中进士后在李听幕府中任职，跟从李听历任四镇，深受 信任，在李听每次征伐时，都受命掌管后方的事务。 B．李石应对从容，重视稳定人心。宦官气焰嚣张，震慑大臣，李石从容应对，使宦官们惭愧退 缩；皇帝问人心为何不安，李石点明是因刑杀太过。 C．李石意图振兴，激励皇帝立志。郑覃认为皇帝可以类比为汉代文、宣二帝，李石却不以为然， 激励皇帝树立远大志向，超越文、宣，自比于舜。 D．李石遭到刺杀，惊险中得逃生。李石在上朝的路上被刺客射伤，在逃奔中经过坊门时又被刺 客挥刀拦截，他的马尾被砍断后，才得以脱身保命。 13．将下列句子翻译成现代汉语。（8 分） (1)比郑注多募凤翔兵，至今诛索不已，臣恐缘以生变，请下诏尉安之。（4 分） (2) 公于此时，蚤夜惫心力不少懈，事细巨必躬亲。（《越州赵公救灾记》）（4 分） 14．李石请求辞官，后改赴他任，士人们为什么愤恨不平？请简要说明。(3 分) (二)古代诗词阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首宋词，完成 15～16 题。 水调歌头 闻采石战胜① 张孝祥 雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写悲壮，吹角古城楼？湖海平生豪气，关塞如今风景②，剪 烛看吴钩。剩喜③然犀处④，骇浪与天浮。 忆当年，周与谢，富春秋。小乔初嫁，香囊⑤未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水桥边衰 草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中流。 [注] ①《宋史·高宗本纪》：“绍兴三十一年十一月，虞允文督建康诸军以舟师拒金主(完颜) 亮于东采石，战胜却之。”②风景：《世说新语》中有“风景不殊，正自有山河之异”句。③剩喜： 甚喜。④然犀处：指采石矶。⑤香囊：《晋书·谢玄传》中有谢玄“少年时好佩罗香囊”之句。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3 分) （ ） A．首句“雪洗”二字显诗人闻胜之喜，接下来“约”“留”二字则写出作者身处后方未能参战 之憾。 B．作者胸怀豪壮，热烈歌颂采石之战的大胜，又想象采石之战的雄伟场面，表达杀敌建功的迫 切愿望。 C．下“忆当年”六句，借周瑜与谢玄赞美此战指挥官，既写出其功业卓著，又写出其生活风流 洒脱。 D．下“赤壁”三句，用“落照”与“衰草”之景写愁情，作者心念北方失地，大捷虽喜却未解 全忧。 16．这首词表达了怎样的思想感情？请结合诗句加以概括。(6 分) （三）名篇名句默写（6 分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1) 李白《梦游天姥吟留别》中直抒胸臆，表现诗人高洁傲岸、蔑视权贵、追求个性自由特点 的诗句是：________________，________________。 （2)杜甫《客至》中写招待寒酸简单但却满蕴真情的句子是：________________， ________________。 （3)在高适的《燕歌行》中，“_______________________，_______________________”两句用 战士在前方杀敌的出生入死与汉将在军帐中的轻歌曼舞作对比，控诉了汉将不懂得体恤士兵，为下 文写战败埋下了伏笔。 三、语言文字运用（20 分） (一)语言文字运用Ⅰ (本题共 3 小题，10 分) 阅读下面的文字，完成 18-20 题。 一个人得有多少烟火气才算合适？烟火气少了，终日高飘于俗世之上，与世界隔绝开来，不合 群，也不合流，最后只能（ ）。可要是烟火气过多，浑身铜臭，三句话不离钱，或开口就是（ ） 的闲事，也难免油腻得可怕。一本书应该有烟火气。俗世烟火，是书中（ ）的源泉。有了烟火 气，才能与读书的人产生共鸣。但一本好书，在烟火之上，总得有那么一些人和事是（ ）的。 烟火气是书的基本，而高于烟火气的，① ,两者缺一不可。 一个人也该如此。一个人身上的烟火气，总归得多一点，② 。一个人身上那些高飘在上的非 烟火气，也多少得有点，再少也不能少于三分。七分俗气，三分仙气，一个人的身上也就同时兼容 了俗味与趣味。 18.依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（3 分）（ ） A.孤芳自赏 鸡零狗碎 喜怒哀乐 超尘脱俗 B.孤芳自赏 乱七八糟 嬉笑怒骂 出类拔萃 C.顾影自怜 乱七八糟 喜怒哀乐 出类拔萃 D.顾影自怜 鸡零狗碎 嬉笑怒骂 超尘脱俗 19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3 分）（ ） A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 C.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 D.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 20.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超 过 12 个字。（4 分） （二）语言文字运用 II(本题共 2 小题，10 分） 阅读下面的文字，完成 21~22 题。 人久坐以后很难保持正确的坐姿，常会出现弯腰弓背坐或蜷缩在沙发上的情况，此时腰椎局部 受到的剪切力增大，久而久之就可能造成腰背部肌肉韧带等软组织损伤，引起腰疼。 久坐还会增加患心血管病的概率，从而导致死亡风险的增加。①经常听说打麻将时突然死亡， 这与他们长时间坐着不动是重要因素。久坐还会带来身体肥胖、机能退化等问题。 ②远离这些危害最有效的方法当然是避免不要久坐，建议坐 30—40 分钟左右就要站立活动一会 儿。可以伸伸懒腰或者轻微旋转腰部，最好能出去转上一圈。另外，要选择合适的座具，尤其不要 坐过低的座椅；必要时可在腰部增加腰垫，保持腰部的正直。 21.文中画横线的两个语句各有两处语病，请修改。（4 分） 22.请分别用一个疑问句给上面的三段文字各加一个小标题。每个标题不超过 10 个字。（6 分） 四、写作（60 分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 小孙孙问爷爷：“您每天都在看书，能记住多少呢？反正都会忘记看的内容，那您为什么还要 看？” 爷爷要小孙孙把旁边装煤的竹篮拿来，然后让他拿了这个竹篮去河边打点儿水上来。小孙孙虽 疑惑但还是照做，很明显竹篮是没办法装水的。 小孙孙气恼地跑回来：“爷爷，您到底要我做什么？”爷爷让他再去试试。就这样反复跑了几 次，水还是没打上来。爷爷这时候对着恼怒的小孙孙说：“孩子，你看看这是先前的竹篮吗？”小 孙孙一看愣住了，先前脏兮兮的竹篮，经过几次清水洗涤，已经焕然一新了。 复兴中学“小牛犊”耕读书社计划以这个故事为依托，举办以“读书过程中的忘记与收获”为主题 的读书会。假如你是读书会的与会一员，请你写一份发言稿，谈谈你的认识和体会。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于 800 字。 高二下学期第二次月考 语文试题(答案) 2021.5 一、现代文阅读（35 分） 1.D（张冠李戴，不是“拓荒牛”，应是“老黄牛”） 2.A（因果颠倒，牛的形象很美好，是因为牛的文化意象底蕴很深厚） 3.C（根据材料二文章内容，可知中心论点是"艰苦奋斗老黄牛"的精神，A 项，主要写牧童之乐；B 项，谈知足；C 项，歌颂牛任劳任怨、志在众生、唯有奉献、别无他求的性格特点；D 项上句写对待 敌人的毫不屈服的斗争精神，下句写对待人民的甘愿奉献的无私态度） 4.（1）（2 分）举例论证。列举近百年来创造的彪炳史册奇迹；列举极不寻常的年份创造了极不寻 常的辉煌。（2）（2 分）引用论证。尾段引用诗句进一步闸释"老黄牛"精神。（每点 2 分。答题 时只需陈述论证手法，并通过举例简要说明） 5.（1）牛是勤劳、奉献、奋进、力量的象征，又赋予了忠于职守、任劳任怨、团结拼搏、开拓创新 的内涵。（2）牛是底蕴深厚的文化意象，蕴含着中国人民自强不息、砥砺奋进的精神密码，充分体 现了民族特点。（3）疫情防控、脱贫攻坚需要"三牛"精神，全面建设社会主义现代化国家、实现中 华民族伟大复兴更需要"三牛"精神。（每点 2 分，意到即可） 6.C（“同时教育姚斌做人要诚信”错） 7.A（“采用顺叙的手法”错，文章采用倒叙的手法） 8.①“古砚”是小说的线索，贯穿全文。小说围绕姚斌送给舒老的两方古砚展开，层次清晰，结构 严谨。②通过“古砚”塑造人物形象。如小说通过“送砚”“还砚”等情节，塑造了舒老不重名利、 简朴、坦诚、洒脱的形象。③通过“古砚”表达主题。小说通过舒老“还砚”，表达了对老一辈知 识分子不慕名利、向善求真的高尚品格的赞美。（本题共 4 分，答出一点得 1 分，两点得 3 分，三 点得 4 分。意思对即可） 9.①“大众常识的‘对’”是指俞季年以及舒老两个学生从“常情”“常理”出发，建议舒老不要 说明真相。这样照顾了姚斌的情面，顾及了人情的“灵活”。②“实质的错”是指让舒老将真相隐 藏，将姚斌蒙到鼓里的做法，带给舒老很大的精神负担，是对舒老秉持的向真向善情怀的掩盖，是 不正确的。③“认识价值”是指小说呈现出来的舒老不慕名利、向善求真的人生追求，勇于自我剖 析、自我反省的人格魅力。（本题共 6 分，每点 2 分。意思对即可） 二、古代诗文阅读（35 分） 10.B（"听以兵北渡河"意为“李听率兵北渡黄河”，"北"和"渡河"不能断开；“雄远”是修饰李石 气度的，“当轴秉权”意为官居要职掌握大权。） 11.A（"一个皇帝只有一个年号"错误，一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。） 12.C（"自比于舜"错误，原文"自比于舜"的是颜回，李石激励皇帝"以齐尧、舜"。） 13.（1）先前（近来）郑注大量招募凤翔士兵，至今对他们诛杀搜索不止，臣担心由此产生变乱， 请求（陛下）下诏（令）安抚他们。（"比""诛索""尉安"各 1 分，句意 1 分） （2）赵公在这段时间，早晚操劳身心疲惫也没有丝毫懈怠，事情无论大小都一定亲自处理。（“蚤” “不少懈”“躬亲”各 1 分，句意 1 分） 14.（1）李石遇刺，皇帝知道内情却无可奈何；（2）李石辞官，竟被罢免宰相职务；（3）赴新任 时，朝廷方面没有任何宴请赏赐。（每点 1 分，意对即可。） 15.C（“又写出其生活风流酒脱”有误） 16.（1）"雪洗虏尘静"表达闻战事大捷而欣喜之情；（2）"剪烛看吴钩""忆当年"抒发渴望建功立业 从戎报国之情；（3）借赤壁之战典故触景生悲借古讽今表达忧国忧民之情。（每点 2 分，每点感 情、分析各 1 分，意对即可） 17.(1)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜；（2)盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅；(3)战士军 前半死生，美人帐下犹歌舞。（6 分。每句 1 分，有错字、别字及书写不规范均不得分） 三、语言文字运用（20 分） 18.A(“孤芳自赏”侧重自命清高、自我欣赏，“顾影自怜”侧重孤独失意、自我怜惜，前者更切合 语境；“鸡零狗碎”强调琐碎、庸俗，“乱七八糟”强调混乱不堪，前者更切合语境；“喜怒哀乐” 侧重指各种情感，“嬉笑怒骂”侧重指嘲笑、斥骂等各种行为，前者更切合语境；“超尘脱俗”强 调高雅而不同凡俗，“出类拔萃”强调优秀而超出众人，前者更切合语境） 19.B（B 项和画波浪线的句子都使用了借代的修辞手法，“龙城飞将”代指杰出的将领，“烟火气” 代指俗世生活的气息，“铜臭”代指金钱的气息。A 项使用了比喻和夸张，C 项使用了比拟，D 项使 用了比喻） 20.(示例）①则是书的精髓②但再多也不能超过七分（共 4 分。每句 2 分，意思对即可） 21.(示例）语句①在“打麻将时”前加“有人”；删掉“这与”，或把“是重要因素”改为“有重 要关系”。语句②删掉“避免”或“不要”；删掉“左右”。（共 4 分。每点 1 分。） 22.(示例）①久坐为什么会引起腰疼？②久坐还有哪些危害？③如何避免久坐的危害？（共 6 分。 每句 2 分，意思答对即可；字数不合要求，酌情扣分。） 四、写作（略） 附：文言文参考译文： 李石，字中玉，元和年间，考中进士科，被征用到李听幕府中任职，跟随李听历任四镇，富于 才干谋略，作为属吏任职精明。李听每次征伐，总是留下李石掌管留后事务。大和年间，（李石） 任行军司马。李听率兵北渡黄河，命李石入朝奏事，李石应答言辞华丽机敏，文宗认为他卓越不凡。 李石气度远大，对于当政权要无所屈从。当时，宦官气焰很盛，胁迫朝廷，每当在延英殿皇帝面前 奏事答对时，而仇士良等人常常指责李训之事，以此来震慑大臣，李石不紧不慢地对他们说∶"祸乱 京城的确是李训、郑注，然而他们被进用，是谁最先引荐他们的?"仇士良等人惭愧畏缩不能回答， 气焰略有收敛，士大夫因此得以抬头。当时大臣刚遭族诛，气候严寒，世间人心不安。皇帝问：“人 心不安是什么原因呢？”李石回答说：“刑杀太多，就会导致阴冷不祥之气。先前（近来）郑注大 量招募凤翔士兵，至今对他们诛杀搜索不止，臣担心由此产生变乱，请求（陛下）下诏安抚他们。” 皇帝说：“好。”皇帝曾看着郑覃对他说：“你老成持重，应该不会诈伪，请试着告诉我，我像汉 代哪类君主？”郑覃回答说：“陛下是文帝、宣帝那样的君主。”皇帝说：“我怎敢奢望比得上他 们！”李石想增强皇帝的心志使他不懈怠，就趁机说：“陛下的提问及郑覃的回答，臣认为都不对。 颜回不过是一介匹夫，还要自比于帝舜。陛下拥有天下，年富力强，应当考虑前人的得失，日日进 步，以追上尧、舜那样的圣主，为什么要与文帝、宣帝相比而还自以为不及呢？希望陛下树立远大 志向，不要以能比上文帝、宣帝而心安理得，那么大业就能成功了。”不久升任中书侍郎。李石任 用韩益兼管度支事务，（韩益）因贪赃而身败。李石说：“臣原是因为韩益懂得财物货利（理财）， 不能保证他不贪赃。”皇帝说：“宰相任用人，了解他就任用，有过失就罢免，这就叫至公。其他 宰相任用人，极力掩盖被任用者的过失，这是出于私心啊。”三年正月，李石准备上朝，骑马来到 亲仁里，刺客突然冲出，射伤李石，李石骑马逃奔，盗贼在坊门处挥刀阻截，砍断了马尾，李石才 得以脱身。天子震惊，派使者前去慰问安抚，赐给良药。李石为此躺在家中，坚决请求辞官，（皇 帝）下诏命他以中书侍郎平章事任荆南节度使。李石被起用任相，他以身报国，不顾念近臣宠幸， 伸张朝廷法度，试图增强王室，收回权力。但仇士良嫉恨他，准备加害，皇帝知道内情，却无可奈 何，于是罢免了他的宰相职务。遣官之时，皇帝宴请赏赐一概没有，士人们愤恨不平。李石辞让了 中书侍郎，改换成检校兵部尚书，提出的其他要求皇帝没有接受。后来李石去世，终年六十二岁， 追赠尚书右仆射。