小学数学人教版六年级下册几何立体图形与平面图形教案

第四章 几何图形初步 4.1 几何图形 § 4.1.1 立体图形与平面图形 一、学习目标 1、知识与技能 （1）初步了解立体图形和平面图形的概念. （2）能从具体物体中抽象出长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱等 立体图形；能举出类似长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱的物体实体. 2、过程与方法 （1）过程：在探索实物与立体图形关系的活动过程中，对具体图形进行 概括，发展几何直觉. （2）方法：能从具体事物中抽象出几何图形，并用几何图形描述一些现 实中的物体. 3、情感、态度、价值观：形成主动探究的意识，丰富学生数学活动的成功体验，激发 学生对几何图形的好奇心，发展学生的审美情趣. 二、学习重点、难点: 学习重点：常见几何体的识别 学习难点：从实物中抽象几何图形. 三、学习过程 1.创设情境，导入新课. 让我们一起来看看北京奥运会奥运村模型图．（出示章前图） 展示丰富多彩的图形世界. 2 直观感知，识别图形 （1）对于各种各样的物体,数学中关注是它们的形状、大小和位置. （2）展示一个长方体教具，让学生分别从整体和局部抽象出几何图形.观察 长方体教具的外形，从整体上看，它的形状是长方体，看不同的 侧面，得到的是正方形或长方形，只看棱、顶点等局部，得到的 是线段、点. （3）观察其他的实物教具（或图片）让学生从中抽象出圆柱，球，圆等图 形. （4）引导学生得出几何图形、立体图形、平面图形的概念. 我们把从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形.比如长方体，长方 形 ，圆柱，线段，点，三角形，四边形等.几何图形是数学研究的主要对象之一. 有些几何体的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形.如长方体， 立方体等. 有些几何图形和各部分都在同一平面内，它们是平面图形.如线段，角， 长方形，圆等. 3. 实践探究. (1) 引导学生观察帐篷,,金字塔的图片,从面抽象出棱柱,棱锥. (2)你能说说圆柱与棱柱,圆锥与棱锥的区别吗? (3)你能再举一些圆柱、棱柱、圆锥、棱锥的实例吗？ (4）下图中实物的形状对应哪些立体图形?把相应的实物与图形用线连起来 4.小结： 这节课你有什么收获? 5.作业设计 课本第 121 页习题 4.1 第 1、2 题；