北师大版数学三年级上册货比三家教案 (1)

《货比三家》教案 教学目标 知识与技能 1．理解从不同的角度观察分析数据，感受针对相同的数据，不同的表达方式可能会给 人造成的误导． 2．经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，进一步发展统计的意识和数据处理的 能力． 数学思考与问题解决 通过具体的实例让学生经历从不同的角度观察分析数据，经历数据的收集、整理、描述 与分析的过程，进一步学习统计的知识和提高学生处理数据的能力． 情感与态度 让学生认识数据的收集、整理、描述与分析的重要性，在解决问题的过程中真正体会分 析数据的意义． 重点难点 重点 经历查询数据作决策的过程，体会媒体是获取数据的重要渠道. 难点 正确处理所获得的数据信息. 教学设计 一、创设情境，引入新知 星期天李涛上街去买某品牌的学习机，他来到三家都卖该品牌学习机的商店．甲店标价 1100元，老板准备打八折；乙店标价900元，老板说不打折；丙店标价1000元，老板说不打 折，但可以送一只价值150元的MP3．李涛应在哪家商店购买学习机？ 教师提出问题，引起学生思考． 过渡：学习了这节课你就明白了该买哪家的． 教师引出课题． 二、自主探究，合作交流 1.提出问题 小明家准备购买一台冰箱，在选择A、B、C三种品牌时，全家意见发生了分歧．你能帮 助他们做个参谋吗？ 2．搜集资料 小明的父母收集了这三种品牌冰箱的销售资料，但在数据的处理上感到十分为难． 教师提出问题，激发学生思考． 教师引导学生观察思考分析销售资料，交流讨论． 小明通过互联网收集到A品牌、B品牌和C品牌冰箱的有关销售数据如下： 冰箱销售量(单位：万台) A、B、C三种品牌冰箱月平均销量统计表(单位：万台) 将上述数据制成折线统计图如下： A、B、C三种品牌冰箱月平均销量折线统计图 3．分析说明 应用所学的统计知识，小明认为，从这三种品牌的不同年份的月平均销售量变化趋势来 看，A品牌冰箱越来越畅销，应选择A品牌冰箱． 你同意小明的意见吗？你认为应该选择哪种品牌的冰箱，为什么？ (不同意，应该选择C品牌的冰箱．因为C品牌的冰箱的销售量在逐年上升，且市场占有 率和销售总量都大于A品牌的冰箱．) 教师引导学生多角度分析资料，发表自己的见解． 4．归纳总结 媒体中的数据很多，但出现在媒体中的信息不一定都是可靠的，因此，我们有必要对所 获取的数据(信息)进行分析，从中获取有用的信息，进而解决我们所关注的问题． 教师让学生归纳总结，学会利用数据解决问题． 三、运用知识体验成功 1．巩固练习 （1）小兵家装修，准备安装节能灯，但听别人说，节能灯节电但价格贵，还不如购买 普通的白炽灯，到底买什么样的灯好？小兵亲自去市场作了调査，调查的有关数据如下表： 功率 使用寿 价格 普通白炽灯 60W 1000h 2元/只 优质节能灯 20W 4000h 25元/只 一般节能灯 40W 2000h 18元/只 如果电费为0．48元/度，你建议小兵买哪种呢？ （2）如图是甲、乙两家公司的利润增长情况统计图，哪一家公司的利润增长率速度较 快？ （3）根据下表绘制的两幅折现统计图，表示的是某股票的价格变化情况． (1)哪一幅图的增长幅度可能给人以误导？ (2)造成误导的原因是什么？ 2．拓展延伸 学校举行秋季田径运动会，体育老师通过电视里的天气预报了解第二天的天气情况，中 央气象台的天气预报说，我市范围的天气是“阴”；省气象台的天气预报说，我市的天气情 况是“阴，局部地区有小雨”；而市气象台的天气预报说，我市的天气情况是“有小到中雨”．综 合三个气象部门的预报，你怎样判断我市第二天的天气情况？ 点拨：综合分析三个气象台的预报结果，判断市气象台的预报是可信的． 教师让学生思考、交流讨论、尝试解答，教师巡视指导，然后讲评． 解答：首先，应该认为三个气象台的预报是不矛盾的．我国地域辽阔，对一个较大范围 进行天气预报，不可能说得很具体，特别是对于一些小范围的特殊情况，更不可能进行详细 的预报．随着预报范围的逐渐缩小，预报的针对性和准确性将会逐渐提高．因此，应该认为 我市第二天“有小到中雨”的可能性比较大． 四、总结提高 1．师生小结 本节学习了哪些内容？你有哪些认识和收获？ 2．布置作业 教材习题8．2第1，2，3题． 教师聆听同学的收获，解决同学的疑惑．