数学北师大版二年级下册评选吉祥物教学设计 (1)

评选吉祥物 一、教学内容 北师大版数学二年级下册第八单元《调查与记录》第一课时（教材 P86 页） 二、教学目标 1、结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收数据的方法和统计调查的必要性。 2、在调查活动中，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。 3、在调查活动中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。 三、教学重难点 1、重点：体会收数据的方法和统计调查的必要性。 2、难点：能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。 四、教学准备 课件、选票、投票箱 五、教学过程 （一）情境导入，激发兴趣 1、同学们，今天老师带来一些可爱的小动物，（贴出：兔、猴、鱼、熊猫）你们看，都有 谁？ 2、现在，请选出你最喜欢的一只动物作为我们班的吉祥物。（贴出课题：评选吉祥物）你 会选谁呢? 3、刚才，有的同学选兔子作为我们班的吉祥物，有的选猴子，有的选熊猫，但是我们只 能选一种，大家的意见都不一样，怎么办呢？ （生：选全班同学最喜欢的动物作为吉祥物，如果学生答不出，师指出：） 4、那我们肯定是把全班同学最喜欢的动物作为吉祥物。（贴出：全班最喜欢的动物，请学 生读一读。） 今天我们就来学习《评选吉祥物》，请看学习目标。 【设计意图】通过创设情境，调动学生学习的积极性，引出本节课的学习目标。 （二）动手操作，探索新知 1、提出质疑 有什么办法选出我们班最喜欢的动物呢？请同桌之间讨论一下（学生讨论，教师巡视，最 后学生汇报。） 【设计意图】通过引导学生主动参与活动中学习，提出质疑，体会探究的乐趣。 2、了解调查方法 （如果学生两种都讲不到，教师引导学生看教材的中举手和投票的方法。） （1）举手（板书：举手） 怎样用举手的方法进行调查？请你上来介绍一下这种方法。 （生：最喜欢兔子的请举手，最喜欢猴子的请举手，教师打断，接着说：） 刚才举过手的能不能再举一次手？对，只能举手一次。 （2）投票（板书：投票 ） 怎样用投票的方法进行调查？请你来介绍一下这种方法。 （生：选出一种自己最喜欢的动物，写在纸上，再投进箱里）（如果学生回答的不详细，教 师要引导指出：） 对，把自己最喜欢的一种动物写下来，投到箱子里。 （3）小结 像举手、投票等方法我们称为调查（板书：调查） 【设计意图】学习简单的统计方法。 3、看懂他人的记录方法 我们的好朋友笑笑，她们班也进行了评选吉祥物的活动，她们是这样记录调查数据的，和同桌 说一说，你看得懂什么了？（学生讨论，教师巡视。） （1）分析淘气的记录方法 先看淘气的，你看懂了什么？谁来说。 （学生汇报，引导指出：淘气先把四种动物的名称记录下来，听到哪一种动物，就在哪一 种动物后面画一竖，就代表一票；有几竖，就代表喜欢该种动物有几个人。 淘气这样记录有什么好处？ （2）分析笑笑的记录方法 再来看看笑笑的，你看懂了什么？ （学生汇报，引导指出：笑笑是用了四种不同的符号来记录喜欢每种动物的人数，并标出 喜欢每种动物各有多少人。） 笑笑这样记录有什么好处？ 【设计意图】学习数据的表示方法，并学会分析统计中的数据。 4、实际投票调查 现在，你想知道哪只小动物会成为我们班的吉祥物吗？我们就用投票的方法进调查吧。（出 示幻灯片中：投票规则：选出一种自己最喜欢的动物，把它的图片放进投票箱里。学生齐 读。（准备好四个投票箱，每个同学投进自己组内的箱子里）赶快动手投票吧。 投了票后就可以知道全班同学最喜欢的动物了吗？ 那，投完票后要做些什么？4 人小组说说（出示幻灯片 9）（学生小组讨论，教师巡视。） 谁来说说自己的想法？（学生汇报） 师小结：要对数据进行整理（板书：整理），整理时要分分类（兔的一堆，猴的一堆······） （板书：分类），接着进行记录（板书：记录），记录时通常用简单的符号（板书：分类）来记 录数据，最后数一数，喜欢每种动物各有多少人。 现在，请大家拿出学习单，根据老师读的票，用你喜欢的符号来记录，想一想，用什么符 号来记录；现在，准备记录了，开始（教师读，学生拿出学习单进行记录。） 请你数一数，喜欢每种动物的人数，记录下来。（学生记录完，挑选三位有代表性的结果， 进行展示。） 好，我们看看这几位同学，他们是这样记录的（学生一起读一读，喜欢兔的有······） 到底大家记录的数据准不准确呢，我们一起来数一数。 一共调查了多少名同学呢？（学生汇报：把四种动物喜欢的人数加起来） 正好跟我们班同学人数（一样多），说明同学们都遵守了投票的规则。 根据整理的结果，填一填（完成学习单上相应的习题） 那现在，可以选谁作为我们班的吉祥物？为什么？（学生汇报，说说理由。） 【设计意图】通过实际投票活动，学生能够体验数据的收集、整理、归纳的过程。 5、小结新知 刚才，我们在评选吉祥物时，先进行了调查（板书副标题：调查），调查时用到了举手和 投票的方法，再对调查数据进行整理和记录（板书：记录），这就是我们今天学习的内容：调 查与（板书：与）记录。 【设计意图】引导学生进行小结，梳理新知识。 （三）练习巩固 1、练一练：第 1 题 师：现在老师想考考大家对本节课的知识掌握得怎样，敢接受挑战吗？ 师：开联欢会啦！文艺队长妙想，想为大家准备节目，她调查了一下同学们最喜爱的节目 请看，（引导学生看懂相关信息，再完成相关的题目，最后全班订正。） 2、练一练：第 2 题 师：选好了表演的节目，他们班还忙着布置联欢会的会场呢？这是他们用到的一些图形， 请你数一数每种图形用了多少个呢？（学生数一数，填一填第（1）小题） 师：根据刚才数的结果完成完成（2）、（3）小题。（学生独立完成，最后交流订正。） 【设计意图】巩固本节课所学新知。 （四）课堂小结 1、师：那么，这节课你学到了什么？引导学生回顾本节课，说说自己的收获。 2、看来通过这节课的学习，同学们都学到了不少的新知识，请对照一下学习目标，你达 到了学习目标了吗？ 【设计意图】让学生归纳总结，巩固知识，同时提高学生学会归纳、概括、总结的能力。 （五）五分钟小测 现在，老师想了解一下，同学们这节课的学习情况，下面进行五分钟小测，请完成课本第 87 页第 3 题。 【设计意图】检验学生掌握知识的程度。 六、板书设计 评选吉祥物（调查方法、记录调查数据） 调查 整理 记录 全班同学最喜欢的动物 分类 符号举 手 投票 动物 图片