数学北师大版二年级下册东南西北教学设计

东、南、西、北 教学内容：p33 例 1 在图上辨认东、南、西、北;p35 练习八第上 题、第 2 题。 教学目标：1.认识并能区分东、南、西、北四个方向，并能用这 些词语描述物体所在方向。 2.在学习中，初步体验方向的相对性，从而提高学生的方位感和 空间观念。 3.通过数学活动，感受方向在生活中的作用体会数学与生活的密 切联系。 教学重难点：能正确辨认东、南、西、北四个方向，初步建立这 些方向的方位知觉。 教具准备：多媒体课件 教学设计： 一、 复习引入 1、 现在我要请一个同学起来向老师们介绍一下自己， 说说你叫什么，你的“前、后、左、右”各是哪位同学？介绍 到的同学请站起来。抽生回答 2、 刚才这位同学回答的非常好，谁能说说，这位同学 刚才用到了哪些表示方向的词。你还知道有哪些表示方向的词 呢?（引导学生说出东、南、西、北）今天，老师就和同学们 一起来认识几个表示方向的新朋友，“东、南、西、北”教师 板书课题。请同学们齐读课题。 二、 新授课 1. 课件出示中国地图。 同学们看这是什么？ 这是中国地图。我们如果要到一个地方，想知道它的位置 在哪里，就可以借助地图来帮助我们。 问：如果老师从四川去内蒙古自治区，谁能告诉我，应该 朝哪个方向走？你是怎么知道的呢？（抽生回答，老师引导， 图上那个箭头朝上，旁边写着北，就表示上面是北，告诉学生， 这个箭头就是方向标。地图通常是按上北、下南、左西、右东 的方向绘制的。（学生齐读这句话） 2.请同学们观察北方相对的方向是什么方？西方相对的方 向又是什么方向呢？ 3.那么我们怎么样来用东南西北来确定方向呢？我们先来认 识一个朋友：十字形方向标。 老师在黑板上画出十字形方向标。十字形交叉的点叫中心点。 告诉学生，把十字形方向标的中心点放在图中相应的位置上，就 能根据上北下南左西右东来确定方向了。 4.下面我们就来借用十字形方向标来辨认方向。请同学们看 大屏幕，这张图是按上北下南左西右东的方向绘制的吗？你是怎 么知道的？（抽生回答）接下来请同学们完成数学书上第 33 页 例 1 的第 1.2 题。抽生展示。 5.小组合作：小组内相互说一说。 岗亭在转盘的（ ）方；岗亭在草坪的（ ）方； 岗亭在新华书店的（ ）方；岗亭在少年宫的（ ）方 抽生汇报后，然后让学生思考，讨论: 岗亭没动，为什么一 会儿在东方，一会儿在西方，一会儿在北方，一会儿在南方呢？ 学生回答后，告诉学生：物体所在的方位是相对的，观察的 地点不同，方向就可能不同。 三、 练习 1、 活动。 五人一组，一个人站中心，其余四个人分别站四周，请中间那个 同学说说你的东南西北各是哪个同学? 2、 练习八第 1 题 3、 练习八第 2 题 4.巩固拓展:见课件。 四、课堂小结 本节课你有哪些收获？ 板书设计： 东、南、西、北 上北、下南、左西、右东 北 南 东西