数学北师大版二年级下册认识东南西北教案

认识东南西北（1） 教学 内容 书本第 58—59 页例题、想想做做第 1—4 题。 共 几 课 时 2 课 型 新授 第 几 课 时 1 教 学 目 标 1.使学生联系已有的生活经验，学会在现实情境中辨认东、南、西、北 这四个方向，能根据给定的一个方向确定其余三个方向。 2．使学生通过在现实情境中辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 3．使学生在观察、交流等活动中进一步感受数学与生活的密切联系， 体会与他人合作交流的价值，提高学习数学的兴趣。 教 学 重 难 点 重点：学会在现实情境中辨认方向。 难点：学会在现实情境中辨认方向。 教 学 资 源 学情分析：学生已认识“太阳从东方升起”这一生活现象，日常生活中 经常接触东、南、西、北四个方向，并不同程度地积累了一些确定方位 的经验和策略。 预 习 设 计 1.阅读书本第 58 页。 2.要求学生向家人了解，如果在野外迷路了，怎样确定东南西北四个方 向。 学程 设 计 导 航 策 略 调整 反思 一、交流预习，认定目标。（预设 4 分钟） 1.猜一猜 : 有位老公公,面孔红彤彤,他来 天就亮,他走黑洞洞。 2.说一说：太阳从哪个方向升起？ 还知道哪些方向? 3.揭题，认定目标。 二、自主学习，建构模型（预设 15 分钟） 1．根据图意完成课本上的填空。 2．同桌间互相交流。填书后校对。 【版块一】 师：同学们你们喜欢猜谜 吗？老师这儿有一个谜 语，请小朋友们一起来猜 猜看。 师：你知道太阳是从哪个 方向升起的吗? （板书： 东） 师：板书：南、西、北 3．观察图上标出的方向，有什么好办法记 住它们的位置关系？ 4.找到教室里的东南西北 。 组织学生按要求做一做，让学生在活动中进 一步加深体验。 在教室里，面向东站立，右手侧平举，说出 右面的方向。 再分别面向南、西站立，说说右面、左面各 是什么方向。 面向北，背后的方向是什么？右面和左面 呢？ 好，今天我们就来认识这 些方向 。 （ 板书课题 ：认方向 ） 【版块二】 师：一个阳光灿烂的早上， 我们的好朋友小明，站在 操场上锻炼身体。小朋友 们，你知道他的前面是什 么方向吗？ 指出：东和西是相对的， 南和北是相对的，面对东 方，右边是南，东南西北 四个方向是按顺时针排列 的。 师：面向北，背后的方向 是什 三、巩固练习，深化理解。（预设 11 分钟） （一）基础练习。 1．完成想想做做第 1 题。 各自读一读，填一填。 （1）用北极星来认方向。北极星总是指着 地球的正北方。 （2）看树的枝叶，茂盛的向南，稀疏的向 北。 （3）看年轮，年轮宽的向南，窄的向北。 （4）指南针可以辩认方向。 2．完成想想做做第 2 题。 同桌相互说一说。 集体交流。 （二）专项练习。 1．完成想想做做第 4 题。 （1）明确必须先确定一个方向，才能找到 其他三个方向。 （2）读一读题中的话。 么？右面和左面呢？ 【版块三】 师：这里介绍了哪几种辨 认方向的方法？你知道这 些方法的用处吗？ 指出：这些方法是人们在 长期的生活中总结出来 的。有了这些方法，人们 在夜晚、野外、航海或其 他不知道方向的情况下， 就能正确判断方向了。 师：谁来说说教室里的东、 南、西、北面各有什么？ 师：这是小华房间的平面 图，你能找到小华房间的 东南西北分别在哪吗？ 师：为什么没办法找？ 师：你知道你家的阳台在 （3）先在图上标出东、西、北面，再和同 桌说说小华房间里的东、西和北面各有什 么。 （4）汇报： （5）在小组内说说自己的房间是怎样布置 的。 2．小结。 先找出相对的那个方向，再找出右手的方 向。 四、全课总结，拓展延伸。（预设 2 分钟） 哪一面吗？ 师：人们一般都希望阳台 面向南面，因为南面的阳 台，有充足的阳光，日晒 时间比较长。 师：确定了一个方向，怎 样来找其它三个方向呢？ 先找什么？再找什么？ 【版块四】 师：通过今天的学习，你 有什么收获？还有什么疑 问吗？ 作 业 设 计 五、当堂检测，评价反思。（预设 8 分钟） 1．完成补充习题 P30 中第 1、2、3 题。 思考题《一课一练》P45 中智力冲浪。 2．全班交流、学生自己订正，优生自主练习思考 题。