第三节：撒哈拉以南非洲（第一课时）
一、教学目标：
1、知识与技能
① 能根据地图描述撒哈拉以南非洲的位置、范围及地形地势特征；
② 掌握撒哈拉以南非洲是黑人的故乡，能运用图片资料描述该地区富有地理特
色的文化习俗。
③ 能运用图表资料分析该地区传统民居与地理环境的关系。
2、过程与方法
① 通过合作探究，培养学生利用地图读取某区域地理位置的方法；
② 通过图表、文字资料，培养学生提取地理信息、分析地理事物之间相互关系
的能力。
3、情感、态度与价值观
① 通过对非洲黑种人分布的讲述，进行种族平等教育；
② 在收集和运用资料描述撒哈拉以南非洲富有特色的文化过程中，学会尊重不
同地区的文化与传统。
二、教学重点、难点
1、重点：
① 在地图上找出撒哈拉以南非洲的位置、范围，分析该地的地形地势特点
② 运用图表资料说出热带草原气候的特点、民居与气候的关系；
2、难点：
① 运用图表资料说出热带草原气候的特点、民居与气候的关系；
三、教学方法：
讲授法、自学指导法、地理形象直观教学法、综合分析法
四、教学过程：
1、导入：用一幅"黑人小朋友"导入；
师：大家观察图片里的小朋友和我们在外貌特征上有什么不同，他可能生活在那
个大洲？
生：肤色，毛发等都有区别；他生活在非洲。
师：在非洲特殊的自然环境下形成了这位小朋友与我们不同的外貌特征，今天我
们及一起走进这位小朋友生活的地区--非洲，注意这里我们说要学习的是撒哈拉
以南的非洲，而不是整个非洲大陆。
2、合作探究：
撒哈拉以南非洲的基本概况：
(1)分析撒哈拉以南非洲的位置，包括纬度位置、海陆位置。
纬度位置 ：南北回归线之间，大部分位于热带；海陆位置 ：位于撒哈拉沙漠以
南，东临印度洋，西临大西洋；
(2)找出撒哈拉以南非洲的主要地形区、河流，总结其地形特征。
生：埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、尼罗河.
师：又被称为高原大陆；尼罗河是世界上最长的河流；地势特点为东部南部高，
中、西、北部低。
3、黑种人的故乡：读"世界人种分布图 "
师：撒哈拉以南非洲主要以什么人种为主？
生：黑种人，
师：对、撒哈拉以南非洲黑种人占总人口的 90%以上，所以又被称为"黑非洲"世
界的其他地区有没有黑种人分布呢？在哪里？他们是怎么到达这些地区的？
生：有，在美洲，通过黑人奴隶贸易被买到非洲。
师：黑人是奴隶，低人一等，这种观念是否正确，为什么？ 我们应该怎样做？
生：不正确，人人平等
师：人因为生活的自然环境不同，有不同的外貌特征和种族差异，但是种族之间
是平等的，没有贵贱之分，没有优劣之分，都对世界的经济和文化发展做出了贡
献。
4、文化习俗
师：撒哈拉以南非洲与我国一样有悠久的历史，形成了灿烂的文化，读图了解该
地区的文化，说说你还了解哪些非洲的文化？
生：
师：这些具有特色的文化不仅得到了传承，还不断远播欧美和世界的其他地区，
对世界文化的多样性作出了重要的贡献。我们在生活中要尊重不同国家和地区的
传统文化。
5、充满生机的大地
撒哈拉以南的非洲大部分地处热带，这里既有广阔的热带雨林，有分布着
世界上面积最大的热带草原。在一望无际的草原上，点缀着高大的金合欢树和波
巴布树。成群的羚羊和斑马在狂奔，长颈鹿在悠闲地吃着树梢上的嫩枝绿叶，大
象在嬉水，鸵鸟在散步，偶尔还能看到凶猛的狮子和猎豹，这里被称作“天然野
生动物园”。
热带草原，一年之中有明显的干季和湿季之分。湿季，降水丰沛，树绿草
茂，草原上充满生机；干季，干燥少雨，大地一片枯黄。为适应这种季节变化，
热带草原上的野生动物具有定期迁徙的习性。
五、小结（略）
六、作业
1.完成活动
2.预习“单一商品经济”内容。
七、板书设计：
第三节：撒哈拉以南非洲
一、区域概况
纬度位置---热带大陆
地理位置---海陆位置
地形地势--高原大陆
二、黑种人的故乡--黑非洲
文化习俗
热带草原气候的特点：终年高温，干湿季节明显
传统民居与自然环境的关系
三、充满生机的大地
“天然野生动物园”
干季和湿季
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