商务星球版初中地理七年级下册8.6美国教案(1)

一、基本信息 学校 课名 《美国》 教师姓名 学时 第 1 课时 年级 七年级 二、教学目标 知识与技能 ： （1）认识美国的自然环境特点和移民国情。 （2）理解美国农业生产的布局和特点。 过程与方法 ： （1）掌握怎样在地图上查找美国的领土组成。 （2）使用饼状图及相关资料，认识美国的种族构成。 （3）运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两要素对美国 农业分布的影响。 情感态度与价值观 ：通过学习进一步丰富学生的学习方法，培养学生学习地理兴趣。 三、学习者分析 七年级下学期的学生已掌握一定的地理学习的规律，基本可以自 己根据地图和相关资料分析分区地理的主要知识点，只是有些地方需要老师引导指 正。 - 2 - 四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：美国地形、气候和农业特点及种族构成。 教学难点：揭示美国农业带的分布与地形气候的关系。 教学突破： （1）利用地图说明美国的位置，领土组成，地形、气候等自然特征。 （2）使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。 五、教学设计 教学环节 起止时间 （’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及 分析 导入新课： 41”-1’52” 用学生熟悉 的自由女神 和美国国旗 激发学生兴 趣 课件用自由 女神和美国 国旗的图片 导入新课， 引导学生说 出学习一个 地区或国家 都要了解什 么：（位置、 范围、地形、 气候、人文、 工农业等。） 学生说出学 习一个地区 或国家都要 了解什么： （位置、范 围、地形、 气候、人文、 工农业等。） 创设情境 学生根据课 件展示本节 课学习提 纲，看课本 P74~79，自 主学习，以 小组为单位 2’04” -15’00” （1）认识美 国的自然环 境特点和移 民国情。 （2）理解美 小组合作探 究：（1）利 用地图说明 美 国 的 位 置，领土组 学生阅读教 材，勾画知 识点，掌握 基础知识， 小组合作探 究问题，学 习小组长布 指导学生自 学，构建知 识学习体系 - 3 - 了解学习内 容和小组合 作解决探究 题，老师巡 视指导。 国农业生产 的布局和特 点。 成，地形、 气候等自然 特征。 （2）使用美 国的地形图 和气候图， 揭示美国农 业 带 的 分 布。 置学习任 务。 成果展示 15’04” -36 ’05” 培养学生的 归纳组织教 材知识能力 以及识图读 图能力。 组成：五十州 （ 本 土 48 个），两个海 外州 位置：纬度位 置 ： 本 土 ： 25 ° -49 ° N 海 陆 位 置 ： 西：太平洋 东 ： 大 西 洋 南：墨西哥湾 地形： 三 大 地 形 区 西部：山地 中部：平原 小组成员介 绍本课的知 识体系，及 需要重点掌 握的知识点 幻灯片展示 美国地地形 图、气候图、 农业带图 等，增加学 生的感性认 识。 幻灯片提供 的图片培养 学生从资料 中提取有效 信息，分析 地理信息的 能力。 培养学生使 用地图学习 的习惯。教 会学生运用 地图获取有 效信息的方 法，增强教 学的直观 - 4 - 东部：低矮山 地 气候：温带大 陆 性 气 候 为 主 水文：五大湖 密西西比河 农业： 机械 化 、 专 门 化 （农业带） 性。 知识迁移： 36’31” -40’05” 1 国旗的含 义 2 如何扬长 避短发展我 国农业 学生应用地 理知识去分 析 地 理 现 象。对于提 高学生的分 析总结归纳 能 力 较 有 益。 辅助教学 课堂练习 40’06” -43’47” 了解学生对 本课的掌握 程度 总结本课要 点 学生构建本 课知识体系 辅助教学 课堂小结 43’48” -44’59” 思想升华 由美国的发 展延伸到我 学生谈收获 感悟 辅助教学 - 5 - 国的发展