第一节 天气 教学设计
一、教学目标
1．学会正确描述天气，认识天气对人们生产、生活的影响。
2．学会区分“天气”与“气候”的概念，并且联系实际正
确运用。
3．识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图。养成收听
天气预报的好习惯。
4．知道空气质量高低的表示方法，用实例说明人类活动对
空气质量的影响以及如何保护大气环境。
二、教学重点
“天气”和“气候”的区别。学会阅读卫星云图和简单的天
气预报图。
三、教学难点
理解天气与生产和生活的关系。人类活动对空气质量的影响
及保护大气环境。
四、教学方法
创设情景法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法
五、教学过程
导入新课：询问学生今天的天气状况如何？从气温、降水、
云等角度，来说一说今天的天气。天气无时无刻都在影响着我们
的生活。下面一起来学习天气吧！
板书：天气
新课教学：展示课件，学生观看图片，一起来想一想如何描
述天气。同时通过图片对比，得到天气的特点。由此总结出天气
的概念。
板书：天气的概念
举例，说一说北京四季的天气特征，得到气候的概念。通过
概念对比，请同学们总结一下：天气与气候的区别与联系。进行
实战演练，区分出描述天气或气候的词语，让学生更好的理解天
气与气候的区别。
小组合作讨论：
(1)在日常生活中，我们比较关注哪些天气状况，为什么？
(2)结合个人生活经历，为图片配上文字，以体现出天气对
生产生活的影响。
(3)思考一下，天气对人类活动还有哪些影响？
总结：通过以上讨论，我们知道了天气的变化与人类有密切
的关系。所以，观察天气，努力探究天气变化的秘密，掌握天气
变化的规律，是非常重要的。现在我们国家许多地方以及全世界
各地都建立了气象台、气象站、气象联络网，许多叔叔阿姨日夜
不停地监测天气的变化，每天准确地预报天气变化的情况，使人
们更好地工作、学习。我们要从小向他们学习，下边老师教给你
们简单的观察、记录天气的情况。
过渡：了解天气对我们的实际生活、工作都有很重要的作用，
一般可以通过哪些途径知道呢？
学生：手机、电话（拨打 12121，天气早知道）、观察（看
云识天气）、收看天气预报-------
板书：看图识天气
播放中央电视台的天气预报视频，要求同学们仔细观察播报
内容。归纳天气预报的概念，并思考收看天气预报的重要性。
过渡：同学们注意了没有，在看天气预报的时候，可以看到
卫星云图，什么是卫星云图？如何根据卫星云图来判别简单的天
气预报呢？
卫星云图是由地图和气象卫星拍摄的图像叠加而成的。在彩
色的红外卫星云图照片中，我们看到有些地方呈白色，有些地方
呈绿色，而另一些地方却呈蓝色等等。那么这些颜色都有些什么
含义呢?
白色：代表云区，颜色越白，表示云层越厚，为阴雨区。
绿色：代表陆地，有绿色的地方，说明该地方为晴。
蓝色：代表海洋。
通过讲解，请同学判断 A、B 两地的天气状况。
在天气预报上，可以看到许多的天气符号，接下来请同学一
起来识记它们。对于众多的天气符号，分类来识记它。教师对于
特殊的天气符号，进行讲解。
在天气预报中，除了天气符号，还有风矢，教学生如何判断
风向和风力。并要求学生自己在本子上练习绘画。
活动：请学生充当气预报员，播报图上城市的天气状况。
过渡：阅读可吸入颗粒物及其危害，洁净的空气是人类赖以
生存的必要条件，我们需要洁净的空气，因此我们要关注空气质
量。
板书：关注空气质量
对于空气质量的优劣，一般用空气污染指数来表示。污染指
数小，空气质量好，对人体健康有利：污染指数大，空气质量差，
对人体健康有害。阅读表 4-1-1，了解不同的空气质量级别对于
人体健康的关系。
讨论：空气质量主要受哪些因素影响，同时思考如何让我们
的空气更洁净？
总结：天气与我们的生活息息相关，我们应该学习如何看图
识天气，做好预防。良好的空气质量需要我们共同来创造。
结束语：天气与我们关系密切，可见地理知识就在我们生活
中。养成收听收看天气预报的好习惯，合理安排生活活动。
课后思考：1.如何利用天气预报，对我们的生产生活产生有
利的影响？
2.台风作为一种天气，它对我们的生活是有害的吗？我们应
该如何的看待它？
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