三年级语文下册教案-23海底世界18-部编版

学科 语文 年级/册 三年级下册 教材版本 人教部编版 课题名称 23. 《海底世界》 教学目标 第 4、5 自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的？ 重难点分析 重点分析 1.发现围绕一个意思写一段话的方法。 2.学习第 4、5 自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的？ 难点分析 三年级学生的思维较弱，主要以直性思维为主，难以理解什么是围绕 一句话把一个意思写清楚这个概念。 教学方法 1、懂得如何围绕一句话把一个意思写清楚并按自己的理解写出来。 教学环节 教学过程 导入 一、复习导入，引领学习。 同学们，还记得上学期我们学过的一篇课文《秋天的雨》吗？这篇课文每个段落开头 的第一句都是中心句，且都是围绕一句话把一个意思写清楚的，今天我们要学习的内容就 是如何围绕一句话把一个意思写清楚，现在让我们来深入学习 23 课《海底世界》第 4、5 自然段，看看这两个自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。首先，我们来明确本 节课的学习目标，接下来观看一个视频。 知识讲解 （难点突破） 二、发现方法，练习说话。 1. 引导学生发现写一段话的方法。 （1）出示内容 秋天的雨，藏着非常好闻气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果，橘子，好多好多 香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 （2）学生齐读，你们发现了什么？ 这段话写的是什么意思？（秋天的雨，藏着非常好闻气味。）你是从哪里看出来的呢？ 设计意图：唤起学生对上一学期知识点的记忆，让学生更容易进入学习状态，激发学 生的表现欲，充分调到已有的知识经验来学习新的知识点，不仅活跃了课堂，还使学生开 动脑筋想问题并乐于解决问题。 三、学习新内容，深入探究知识点 1. 出示课件。（第 4 段） （1）观看海底世界动物活动图片。 这些动物你们认识吗？它们生活在哪里？靠什么来活动? （2）出示第四段，本段是围绕哪句话写的？为什么是这一句，你从哪找到答案的？ （开头第一句：海里的动物，各有各的活动方法） （3）作者分别列举了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼和贝类的活动方法来说明海底的动 物各有各的活动方法。 2. 出示课件。（第 5 段） （1）观看海底世界植物图片。 这些植物你们认识吗？它们生活在哪里？靠什么来活动? （2）出示第五段，本段是围绕哪句话写的？你是怎么发现的？（开头第一句：海底 的植物差异也很大） （3）作者分别从色彩和大小两方面写海底植物的差异。色彩的差异是通过列举不同 的颜色来表现的。大小的差异则是通过列举最小的和最大的植物来表现，通过对比的手法， 更突出了植物之间的巨大差异。 课堂练习 （难点巩固） 四、小练笔，学以致用。 （1）仿照这种写法，围绕“天上的云变化万千”或“果园里的水果真丰富”为开头， 写一段话。 A：天上的云变化万千。 B：果园里的水果真丰富。 注：写“天上的云变化万千”要突出变化多，有何变化。写“果园里的水果真丰富” 至少写三种或三种以上的水果。 设计意图：学习方法后，通过练习的方式检验学生掌握知识点的学习情况，同时也能 锻炼学生的思维，使学生获得成功的喜悦感，从而激发对学习的兴趣。 小结 五、教学总结 1.今天我们学习了什么？写话是如何围绕一句话把意思些具体？ 2.其实，本学期所学的《赵州桥》一课中也用到了这种方法，但它是围绕一个意思用 “有的......有的......还有的......”这样的句式来写的。 设计意图：总结写法，帮助学生更好的掌握知识点并学会运用，树立信心。