三年级英语下册教案-Module8Unit2Damingfliesakiteinthepark.（2）-外研版（三起）

Module 8 Unit 2 Daming flies a kite in the park. Module 8 Period 3 Daming’s present 一、教学内容： 本册大单元备课内容为三年级下册 Module 8 Unit2，本课为第二 单元的第一课时，也是第八模块的第三课时。 二、教学内容分析： 外研社小学三年级英语下册 Module8 Unit2 We fly kites in spring. 本模块教学内容是季节和天气的话题。本课不同于以前的对话课，是 四副优美的海报配上简洁、明了的文字。主要学习四季、天气的词汇 及不同季节做的不同事情。句型是实义动词的一般现在时，这一结构 是本课、本模块的重点，也是本册书三四五六四个模块的重点，并且 第八模块也是这一结构的巩固运用。因此，这节课起到了承上启下的 作用。 三、学情分析： 本课教学对象是三年级学生。他们已经学习了半年英语，在听说 读方面有了一定的基础，敢于开口，积极参与。本课通过呈现大明生 日礼物—大明在四季活动中的照片，并描述大明在四季中活动来学会 描述人物在四季中的活动。由于学生在三下第七模块以及第八模块第 一二课时中有过感知和学习，因此学生对本课的语言知识的掌握应该 难度不大，但需要结合动词第三人称单数形式和方位介词来述人物在 四季中的活动，目的是让学生发现生活中的美，学会欣赏美。 四、教学目标： 第一课时目标： 1. 语言能力目标： （1）词汇目标：能够理解新词 park, lake, tree, flies, fishing, go fishing, walk 的意义，认读并简单表达应用； （2）语言目标：全体学生能够表达并描述人物在四季中的活动。如： Daming flies a kite in the park. 2. 思维品质目标：在学习文本的过程中，发展观察、归纳、评价、 创新等能力。 3. 学习能力目标：学生能通过自学、老师教授、同伴互助和小组合 作等方式学习。 教学重点： 1、学生能听懂、认读、会写单词：park, lake, tree, fishing, go fishing, walk. 2、学生能掌握句型：Where is ... ? It’s in/ on/ under/ behind … . Daming flies a kite in the park. 教学难点： 学生能用所学单词和句子描述一个人在做什么。 五、教学准备： 多媒体、希沃白板、单词卡、图片、作业纸 六、教学方法： Task-based, Situational and Communicative Methods 七、教学步骤 教学环节 教师活动 学生活动 活动意图 Warm up （3mins） 1、教师播放歌曲 On, in , by, under song 学生演唱 On, in , by, under song 温习旧知，活跃 气氛，为学习新 课做准备 Lead in （5mins） 1、Listen, point and say. (1)教师展示活动一图片，提 出问题：Where is the dog? Where is the cat? Where is the monkey? (2)教师播放活动一动画，引 1、学生根据图片尝试回答问题。 1、创设学习情 境 ， 巩 固 句 型 Where is...? It’s ... in/under/behind . .... 并 感 知 理 解 新 导 学 生 学 习 新 词 ： lake (cake), tree (3)教师播放动画，请学生跟 读活动一。 2、学生观看活动一动画，学习新 词：lake (cake), tree 3、学生跟读活动一。 词。 Presentation （15mins） 1、了解课文背景，学习 新单词。 （1）教师展示并打开大明收 到的生日礼物（生日礼物是 四张大明的照片），并提出 问题 Who is he? Where is he? （2）教师引导学生学习新单 词 park(far, car)。 2、观看动画，学习活动二。 （1）Watch and answer. ①教师提出问题 How many seasons are there in a year? What are they? 引导学生回 答 Spring，summer，autumn， winter。 ②教师将四季图片贴在黑板 上，提出问题：What does Daming do in spring/ summer/ autumn/ winter? 1、学生回答问题。 2、学生学习新单词 park（car, far), 。 3、学生回答问题：There are four seasons in a year. They are spring, summer, autumn and winter. 1、了解课文背 景，引发探究. 2、初步感知理解 目标新词。 并播放活动二动画。 （2）Look, listen and learn. ①教师出示活动二中 Daming 活动的图片，请学生根据录 音内容将图片贴在相应的季 节图片处。 ②根据图片，讲解活动二新 词及句子。 a.教师根据图片一，引导学 生学习新词 flies 以及句子 In spring, Daming flies a kite in the park. b.教师根据图片二，引导学 生学习句子 In summer, he swims in the lake. c. 教师根据图片三，引导学 生学习新词 fishing, tree 以及句子In autumn, he goes fishing under the tree. d.教师根据图片四，引导学 生学习新词 walk 以及句子 In winter, he walks in the snow. 4、学生带着问题观看活动二动 画。 5、学生根据录音内容将图片贴 在相应的季节图片处。 6、学生学习活动二新词 flies， fishing, tree，walk 及句子： In spring, Daming flies a kite in the park. In summer, he swims in the lake. In autumn, he goes fishing under the tree. In winter, he walks in the snow. 3、进一步感知理 解描述人物在四 季 中 不 同 的 活 动。 Practice （6mins） 1、教师播放录音，请学生模 仿跟读。 2、请学生上台进行刮刮乐 游戏，根据刮出来的图片描 述课文内容。 3、教师请学生以小组为单 位分角色表演课文。 4、教师请学生上台进行两 两 PK，匹配课文句子。 1、学生听录音，模仿跟读活动二。 2、学学生上台进行刮刮乐游戏， 根据刮出来的图片描述课文内 容。 3、学生以小组为单位分角色表演 课文。 4、学生上台进行两两 PK，匹配 课文句子。 1、 熟悉语音。 2、 巩固语段理 解。 3、 借助游戏， 激发学生兴趣， 检测文本熟悉程 度。 Production （6mins） 1、教师展示三组不同人物的 照片，请学生以小组为单位 描述该人物在四季中的活 动。 2、教师演唱歌谣（根据拔萝 卜歌曲改编）。 In spring, in spring, Daming flies a kite in the park. In summer, in summer, he swims in the lake. In autumn, in autumn, he goes fishing under the tree.In winter, in winter, he walks in the snow. 1、学生以小组为单位描述该人 物在四季中的活动。 2、学生学唱歌谣（根据拔萝卜歌 曲改编）。 1、设置任务，驱 动进一步熟悉语 音，实现语言输 出。在情境中使 用本课目标句。 2、通过歌谣，总 结课文，增加趣 味性。 Sum up （2mins） 1、教师根据黑板上的思维导 图，请学生复述课文以及新 词。 学生根据黑板上的思维导图，复 述课文以及新词。 帮助学生巩固本 节课的内容。 Extension （2mins） 教师播放视频，引导学生积 极向上，善于发现生活的美。 学生观看视频，并学会善于发现 生活的美。 引导学生保持积 极向上的心态， 学会发现生活中 的美。 Homework （1min） 1、听录音，朗读课文。 2、画一张自己在四季的活 动图，并向同学、朋友及家 人进行描述。 延伸课堂，为下 一课时做准备。 八、板书设计