三年级语文下册教案-23海底世界8-部编版

名称 海底世界 知识点来源 人民教育出版社 《三年级语文下册》 部编版 知识点描述 第 23 课 海底世界 教学类型 启发型 导入型 问答型 教学目标 1、知识目标：学习并理解总—分的分段方式，和对比的写作手法。 2、情感目标：感受海底世界的奇妙，激发同学们探索海底世界的兴趣。 3、能力目标：边读课文边思考，课文第四段和第五段是如何围绕一句话把一 个意思写清楚的。 适用对象 小学三年级学生 设计思路 本微课设计为三个部分：一、揭示微课授课内容；二、正文讲解；三、提出思 考问题，总结结尾。 教学过程 内 容 时间 一、片头 欢迎同学们来到我的语文微课堂！这次给同学们带来的是 第 23 课《海底世界》，说起大海，大家是否会想起阳光、沙 滩、海浪呢？然而在大海的深处，还有更多奇妙的的事物等待 我们探索。今天就让我们一起去领略海底世界动植物的奥秘 吧！ 秒 二、正文讲解 第一部分内容：创境激趣 在正式内容开始之前，让我们一起来欣赏一段短片 【 播 放 短 片 （ 前 30s 内 容 ） https://www.bilibili.com/video/BV1M741137fh?from=sear ch&seid=11798250633996011705】，我们看见了漂亮的珊瑚、 秒 可爱的小丑鱼等海底生物，不知同学们看完有何感想呢？是否 有感受到海底世界的神奇呢？ 第二部分内容：感知课文 没错，海底的世界实在是太令人向往了，今天就让我们一 起进入海底世界遨游吧！ 现在请同学们将注意力集中到此刻播放的这段文字上，看 看这一段是围绕段落中的哪一句写出来的呢？ 大家找得真准确，就是这句“海里的动物，各有各的活动 方法”。那么，海底的动物都有哪些活动方法呢？ 首先看海参和那种像梭子的鱼，海参每小时只能行进四 米，而身体像梭子的鱼，跑得比火车还快，每小时能游几千米， 这两种动物一快一慢形成对比，大家是不是很容易就记住了 呢！ 那么同学们还找到了哪些不一样的海底动物呢？大家真 棒，段落里出现的还有乌贼和章鱼，它们啊可以向前方喷水， 利用水的反推力前进，而有一些贝类，却能够自己不动，巴在 轮船底下免费长途旅行。这里同样也是对比的写法，将喷水前 进的乌贼和章鱼，与自己不动也能长途旅行的贝类进行比较， 突出海底动物活动多样化。 海参、梭子鱼、乌贼、章鱼还有贝类，都能够按照自己的 活动方式生活于海底，所以我们说海里的动物，各有各的活动 方法，整个段落也都围绕了这句话，来描写海底可爱的动物们。 这就是总—分构段方式，而“海里的动物，各有各的活动方法” 这句话，就是这段的总起句。 秒 下面我们来看这一段，同样还是请同学们找一找这一段的 总起句，大家找到了吗？没错，就是这句“海底的植物差异也 很大”。 那么海底的植物颜色有什么差异呢？海底植物的颜色多 种多样，有褐色的、紫色的、红色的等等。海底植物不但颜色 差异大，而且大小也千差万别。最小的单细胞海藻需要用显微 镜才能看清楚，而最大的海藻，居然长达二三百米，将最小的 海藻与最大的海藻进行对比，向我们直观展现了海底植物巨大 的差异。 与上一段一样，描写海底植物的这段，也采用了总—分的 构段方式，开头点题，然后整段围绕“海底的植物差异也很大” 这一总起句来进行描写。 那么我们再来举一个例子，请大家看这一段。 这一段围绕“它的颜色非常鲜艳”展开，向我们展示了鸟 儿羽毛颜色的多样。是不是也运用了总—分的构段方式呢？ 第三部分内容：认知明理 今天我们一起去到了奇妙的海底世界，了解到海底世界有 丰富多彩的动物和植物，也学会一种新的分段方式，即总—分， 还学到了对比这种修辞手法，海底世界的奇妙也在等待同学们 去探索、去发现呢！ 秒 三、结尾 今天的海底之旅到这里就要和大家说再见了，同学们是否 被海底世界的美丽而深深吸引呢？希望同学们通过这次课程 的学习，都能有所收获，小朋友们再见！ 秒