三年级下册英语教案：Unit3AtthezooPartBLet’stalk人教PEP版

Unit 3 At the zoo Part B Let’s talk; Make a monster 第 4 课时 一、教学目标 1. 能够听、说、认读单词 children。 2. 能够在实际情景中运用句型 It has a + adj. + n. 二、教学重点及难点 重点： 句型：Look at the … It has a + adj. + n. 难点： 对不同单词意思的记忆，尤其是形容词之间容易混淆。 三、教学准备 与教材相配的课件，单词卡片，音频，视频等。 四、教学过程 Step 1. Warm-up Do exercise 教师呈现单词拼写互动练习，学生拼写单词。 T: Now let’s practice to spell the words. 设计意图：通过两个游戏，练习重点单词 big, fat, short, small, tall, thin 的单词拼写和词汇句 型的使用，考察学生的掌握情况。 Step 2. Presentation 1. Listen and learn T: Do you like going to the zoo? Which animal do you like best? Today we will learn another dialogue about the zoo. Please listen carefully. 教师播放 Part B Let’s talk 的动画，请学生感知对话内容。 设计意图：通过老师提问的方式引入本课时话题，并通过看动画感知对话内容。 2. Look and learn 呈现对话，教师讲解对话，及对话中的重点单词和句型。 T: Next let’s learn some new word and sentence. Please listen carefully. 教师同时出示 children 的单词卡片，教师领读，让学生听音跟读。 设计意图：利用图文及音频相结合的方式，讲授本课重点单词，帮助学生牢记。 3. 教师讲解句型：如何表述动物外貌特点，学习新句型。 设计意图：讲授本课重点句型如何表述动物外貌特点，帮助学生牢记。 4. Listen and follow 播放 Part B Let’s talk 音频，让学生听音跟读。 T: Now you’ve got to listen and follow. Pay much attention to the pronunciation. 设计意图：引导学生通过看、听、说等途径来感知并巩固对话内容。 Step 3. Practice 1. Role-play in groups 教师请学生四人一组分角色表演对话。 T: Now let’s role-play in groups. 设计意图：在练习运用本课重点句型的同时，锻炼了学生的综合语言运用能力。 2. Look and guess 教师将全班分成若干小组，然后出示一副被遮掉一部分的动物图片，让同学猜猜它是什么？ 看看哪个组的同学猜对得多。 T: Now I will divide you into groups. Please look at the picture which is covered. Can you guess what animal it is? 设计意图：通过创设的情境，帮助学生再次巩固了本课的重点知识。 3. Group work 教师请学生看课本 P27 Make a monster，先读一读，了解活动规则：教师将全班分成若干小 组。小组成员分工画出不同身体部位，每个部位属于不同的动物。例如，可以画兔子的耳朵 和大象的鼻子。然后将这些身体部位组合在一起，成为一个 monster，并展示给大家看。 T: Well done! Now please turn to page 27. First read it yourself, then draw a part of the animal. Finally make all the parts of the animal together. What does it look like? 设计意图：通过绘画，激发学生学习的积极性，并进一步巩固本课所学内容。 4. Look and say 教师请四名学生到讲台前，每人发给一张动物卡片，然后让学生用句型 Look at the … It has a + adj. + n. 进行描述。 T: Now I will ask four students to come to the front of the classroom. I will give each of you one animal card. Then you should describe it with It has a + adj. + n. 设计意图：小组内轮流通过图片说出句子，可以锻炼学生的口语表达能力。 5. Test T: Now it’s time for you to take a test to check how you’ve learned. 完成随堂检测。 Step 4. Summary T: At last, let’s summarize the main content of this lesson. 词汇：children 句型： 描述动物的外形的句型：Look at the … It has a + adj. + n. 五、板书设计 Unit 3 At the zoo children big / small / long / short / tail / elephant Look at the … It has a + adj. + n.