三年级下册数学教案2.1速度、时间、路程沪教版(1)

速度、时间、路程 教学内容：沪教版三年级数学第二学期 P9-P11 教学目标： 1、初步认识速度的含义，知道速度的单位，会正确读写速度单位。 2、熟悉和掌握速度、时间与路程之间的关系。 3、能初步运用速度、时间与路程之间的关系解决一些简单实际问题。 教学重点：熟悉和掌握速度、时间与路程之间的关系。 教学难点：对速度、速度单位的熟悉和掌握。 教学过程： 一、情景引入 1、菜园里的萝卜长大了，小熊、小牛、小象三人相约一起去拔萝卜，它们各自 从家里出发。仔细观察这张图，从中你能获得哪些数学信息。 小象： 544 米 8 分钟 小牛： 432 米 6 分钟 小熊： 432 米 8 分钟 2、师： 544 米、432 米表示“路程”， 6 分钟、8 分钟叫做“时间”。（板书： 路程 时间） 二、探究新知 （一）三人谁跑的最快 当小象、小牛、小熊三人跑到菜园后，吵了起来。原来，它们在为谁跑得快、谁 跑得慢争执不休。同学们，你能不计算就帮助它们得出结论吗？ 1、交流汇报： （1）一样的路程，小牛比小熊用的时间短，小牛比小熊跑得快。 （2）一样的时间，小象比小熊跑的路程长，小象比小熊跑得快。 小结：看来，相同的路程，所用时间越短，跑的就越快。相同的时间内，走的路 程越长，跑得就越快。 （二）探究速度、时间与路程之间的关系 师：小牛和小象所用的时间和路程都不一样，怎样比谁更快？ 反馈：可以比它们一分钟各自跑多少米。 学生独立计算小象、小牛和小熊每分钟跑的路程 反馈：（板书）小熊每分钟跑的路程是：432÷8=54（米） （板书）小象每分钟跑的路程是：544÷8=68（米） （板书）小牛每分钟跑的路程是：432÷6=72（米） 小结：像这样每分钟行的路程我们就叫做速度。（板书） 揭示课题：今天我们研究的内容就是“速度、时间、路程”三者之间的关系。 师：观察这三个算式，我们是怎样求出速度的？ 板书：速度=路程÷时间 求速度要知道哪些条件呢？ （三）进一步认识速度（单位、含义以及单位的读写） 1、探究速度单位 我们的小乌龟和小兔子也要去菜园拔萝卜，求速度。 乌龟： 280 米 4 小时 兔子： 420 米 6 分钟 师：它们的速度都是 70 米，看来它们的速度是一样快的？ 自学书 p10 小胖说的那句话。 媒体出示：（1）速度单位怎么写的？是怎么读？是怎么表示的？ （2）由哪两部分组成？ 师巡视指导，交流汇报 板书：米/分，54 米/分表示每分钟跑 54 米，读作：五十四米每分 小结：速度单位是一个复合单位，用斜杠分为两部分，前面是长度单位，后面是 时间单位。读的时候从前面开始顺着读。 师：请同学们将学习单上的第一题改成速度单位。 师：那乌龟和兔子的速度又该怎么改呢？同桌之间互相说一说。 2、完善速度的含义 出示日常生活的速度，同桌互相读一读，再说一说它表示的意义。 补全速度的含义：每分（每秒、每小时）行的路程叫做速度。 三、巩固练习 （一） 选择 1、一辆汽车 2 小时行了 100 千米，每小时行 50 千米，这里的“50”表示（ ） A 速度 B 路程 C 距离 2、一架飞机 1 分钟行 25 千米，2 分钟行了 50 千米，这里的“50”表示（ ） A 速度 B 路程 C 距离 （二）判断 1、蜻蜓 3 分钟飞了 18 米，它的速度是 6 米。（ ） 2、大象跑 56 米用 8 秒钟，它的速度是 7 秒/米。（ ） 3、高铁每小时行了 250 千米/时。（ ） （三）算一算 带有这个标志的路共长 140 千米，张叔叔驾车想花 2 小时开完这一路段。他会超 速吗？ 四、课后作业 学校操场一圈是（ ）米，你步行绕一圈大约用（ ）分钟，你步行速度大约是（ ）。 五、全课总结 今天你有什么收获？ 板书： 速度、时间、路程 每分（每秒、每小时）行的路程 小熊：432÷8 =54（米／分）读作：五十四米每分 表示：每分钟行 54 米 小象：544÷8 =68（米／分） 小牛：432÷6 =72（米／分） 速度=路程÷时间