Unit 5 Do you like pears?
Part A Let’s talk; Let’s play
第 2 课时
一、教学目标
1. 能够听懂、会说如何询问对方是否喜欢某物的句型 Do you like ...?，并作出恰当的回答：
Yes, I do. / No, I don’t.
2. 能够在情景中理解新词 buy，并复习巩固 fruit, banana, orange, pear, apple。
3. 能够理解及正确运用名词的复数形式。
二、教学重点及难点
重点：
句型：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.
难点：
理解名词复数及其读音。
三、教学准备
与教材相配的课件，单词卡片，音频，视频，动画等。
四、教学过程
Step 1. Warm-up
Look, guess and say
教师呈现水果图片的一部分，让学生两人一组先猜一猜是什么水果，然后用句型 Do you
like ...? Yes, I do. 作问答练习。老师奖励问答正确的一组。
T: Well done! Let’s play another game. Look at the picutre. You can see part of the fruit. Please
guess it and then ask and answer. I will give a present to the persons who say it correctly.
设计意图：通过游戏的方式，进一步巩固上一课时所学单词和句型，并提高学生学习英语的
兴趣。
Step 2. Presentation
1. Watch and learn
教师播放视频，学生观看，感知句型 Do you like…?在情境中的使用。
设计意图：通过看、听等途径，感知对话内容。
2. Read and learn
呈现对话，教师讲解对话，及对话中的重点单词和句型。
3. Language point
教师讲解询问对方喜好的句型：Do you like…? 及其答语，学生观看学习。
设计意图：利用卡片和课件，讲授本课重点单词和句型如何询问对方是否喜欢某物，帮助学
生牢记。
4. Listen and follow
播放 Part A Let’s talk 音频，让学生听音跟读。
T: Now you’ve got to listen and follow. Pay much attention to the pronunciation.
设计意图：引导学生通过看、听、说等途径来感知并巩固对话内容。
Step 3. Practice
1. Role-play in pairs
教师呈现对话练习，学生进行角色扮演，强化对学生听说技能的培养。
T: Now let’s role-play in pairs.
设计意图：在练习运用本课重点句型的同时，锻炼了学生的综合语言运用能力。
2. Let’s play
教师请学生看课本 P48 Let’s play，先了解活动规则，然后同桌进行问答练习。
T: Well done! Now Please turn to page 48. First read it yourself, then practice it in pairs.
设计意图：通过情境创设帮助学生再次巩固了本课的重点句型。
3. Look and say
教师呈现一些体育运动和食物的图片，学生仿照例句进行询问。
设计意图：在练习运用本课重点句型的同时，锻炼了学生的综合语言运用能力。
4. Do a survey
教师准备一些水果卡片，将学生分成 N 个小组，根据所给例句，完成调查表。
设计意图：通过问答练习，巩固本课的重点句型。
5. Test
T: Now it’s time for you to take a test to check how you’ve learned.
完成随堂检测。
Step 4. Summary
T: At last, let’s summarize the key points of this lesson.
词汇：
buy, fruit
句型：
如何询问对方是否喜欢某物：
Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.
Step 5. Homework
1. 听录音，并模仿跟读。
2. 使用句式询问父母是否喜欢某物：Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.
五、板书设计
Unit 5 Do you like pears?
buy, fruit
Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.
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