人教部编版八年级语文上册第五单元口语交际《复述与转述》教案

教师姓名 单位名 称 填写时间 学科 语文 年级/册 八年级上册 教材版本 部编版 课题名称 第五单元 口语交际 复述与转述 教学目标 熟练、准确运用复述、转述 重难点分析 重点分析 知识点本身内容灵活性强：学生国语水平不高，学习中有困难。 难点分析 结合学情，学生国语水平不高，语言表达能力弱，理解力有限，锻炼 培养学生语言表达能力。 教学方法 讲解法、引导法、游戏法 教学环节 教学过程 导入 俗话说眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因为传说者可能会加入 自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚至天壤之别。那么，如何才能做到正确地把 话传出去呢？今天，我们就一起来学习复述与转述，从中找到答案吧。 知识讲解 （难点突 破） 一、什么是复述 1.含义：复述，是把别人说过的话或自己说过的话重说一遍。 2.复述的方式 简要复述 详细复述 创造性复述 3.复述的要求：由材料的重点多少而决定。在复述的过程中： 声音响亮，口齿清楚， 语句通顺； 有中心，有条理。 4.复述的意义 复述是语文必须重点训练的基本功。练习复述，不但可以培养记忆能力，理解能力， 还能提高表达能力。 二、什么是转述 1.含义：转述顾名思义就是转述他人所说的话的语句，转述句可以是口头上的表达， 也可以是书面语言的表达。要求在不歪曲原意的前提下对原材料的内容与形式加以改造。 注意：时空与人称的转换、内容侧重点的转换、体式与风格的转换。 2.转述要求 （1）转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺序。 （2）转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行综合，要点之间要有内在联系。 （3）转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变换，语言力求简洁、清晰、连贯。 三、文题展示 材料展示： 1.转述： 马路上，小红意外被车撞倒而受伤，紧急送进医院后，医生要求联系家人， 请你以小红朋友的身份小王通知她的家人。（不超过 50 字）请生回答 您好，请问是小红的家人么？我是小红的朋友小王。小红在马路上被车撞伤，现在 xx 医院，您们赶紧来医院一趟吧！ （点拨：两个要点：转述的对象小红家人；具体情况和地址） 2.复述：有一次，别人问马克·吐温，是否记得他第一次是怎样挣到钱的。他想了很 久，然后说：“对，我还记得很清楚，那是我在小学读书的时候。那时，小学生们都不尊 重自己的老师，而且不爱惜学校的财产，经常弄坏桌椅。于是我们学校就订出一条规则， 凡是有哪个学生用铅笔或小刀弄坏了桌椅，那么他就将在全校学生面前受到挨打处分，或 者罚款伍元。一天，我弄坏了我的书桌，只好对父亲说，我犯了校规，要么罚五元，要么 在全校学生面前受到挨打处分。父亲说当着全校学生的面挨打真是太丢脸了，他答应给我 五块钱，让我交给学校。但是在给我这五块钱之前，他把我带到楼上，狠狠地揍了我一顿。 我想，我既然已经挨过一顿打，于是决定当着全校学生的面再挨一顿，以便把那五块钱保 存下来。我真的这样做了，那就是我第一次挣到的钱。”(同上) 马克·吐温第一次挣钱，因损坏校公物，学校罚款 5 元或者全校面前挨打处分，父亲 在给他 5 元之前，把他打了一顿，于是他决定在学校再挨打一次，赢得了 5 元。 四、活动展示 游戏：1.传话游戏： 全班 10 人左右（不少于 8 人）分为一组，纵向排列。每一组的 第一位同学阅读下面一则通知，然后第一位同学把看到的内容告诉第二位同学，依次类推， 直到最后一位同学。比较哪一组传话最准确。 （出示“通知”） 2.传声游戏：烧饭时，一只螃蟹顶出锅盖，对我说：“我热！”，答曰：“想红就忍着”； 是你吃错药，不是我吃错药，就是要你吃错药，你一定会吃错药；兔子不吃窝边草，好马 不走回头路，船到桥头自然直；近程不出狂战斧，不如回家卖红薯。 采用游戏的形式，一方面可以引起学生的学习兴趣，调动学生参与的积级性；另一方 面使学生对复述和转述有初步的认识，即如何把听过的材料加以复述或转述。学生将会话 的信息告诉全班同学，针对错误的传话信息采用小组互相纠错、互相补充，激活课堂气氛。 课堂练习 （难点巩 固） 什么是复述：特点及要求 什么是转述：特点及要求 活动方式——游戏 活动文题及分析点拨 小结 在本课学习中，同学们对复述和转述有了一定的认识，在练习过程中锻炼了记忆能力、 理解能力、概括能力和语言表达能力，提升了同学们在人际交往中的交流沟通能力，通过 游戏，希望大家在以后的学习和社会生活中，不断用所学知识去正确地表达。