部编版九年级散文阅读
【练习一】
阅读《合欢树》，完成 1-7 题。
合欢树
史铁生
①10 岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，
说她小时候的作文做得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来
问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到 10 岁呢。”我装做根本不在意她的话，
对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，她是世界上长得最好看的女的。她正
给自己做一条蓝底白花的裙子。
②我 20 岁时，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，
最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已明确表示，
我的病目前没法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很
多钱。后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿
也终于绝望。“我年轻的时候也喜欢文学，跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。你
小时候的作文不是得过第一吗?那就写着试试看。”她提醒我说。我俩都尽力把我的腿忘掉。
她到处给我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了
希望。
③30 岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说
也获了奖，母亲已离开我整整 7 年了。获奖之后，登门采访的记者就多。大家都好心好意，
认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲了出去。坐在小
公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢?迷迷糊糊的，我听见回答：“她
心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风
正在树林里吹过。
④我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。
⑤母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院子去。小院在一个大院的
尽里头。我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院子，推说手摇车进去不方便。院
子里的老太太还都把我当儿孙看，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。
有一年，人们终于又提到母亲：“到小院子去看看嘛，你妈种的那棵合欢树今年开花了!”
我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现
在住了小两口，刚生了个儿子，孩子不哭不闹，瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
⑥我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵
刚出土的绿苗，以为是含羞草，种在花盆里，竟是一棵合欢树。第二年合欢树没有发芽，母
亲叹息了一回，依然让它留在瓦盆里。第三年，合欢树不但长出了叶子，而且还比较茂盛。
母亲高兴了好多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它。又过了一年，她把合欢树移出盆，栽
在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲痛弄得我
们都把那棵小树忘记了。
⑦与其在街上瞎逛，我想，不如去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我
老记着，那儿还有个刚来世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子
吗?
⑧院儿里的老太太们还是那么喜欢我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。这回，想摇
车进小院儿真是不能了。家家门前的小厨房都扩大了，过道窄得一个人推自行车进出也要侧
身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长得跟房子一样高了。这么说，我再也看不
见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。
⑨我摇车在街上慢慢走，不想急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成了
享受。
⑩有那么一天，那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那晃动的树影儿，会想起他
自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。
1984 年 11 月
(选自《文汇月刊》1985 年 6 期有删改)
1.下列对原文的理解，不正确的两项是(4 分)( )( )
A.儿子作文比赛得了第一，母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为了激励孩子成
为作家。
B.母亲本来喜欢花木，“但当时心思全在别处”。这“别处”指的是为儿子治病和找工作。
C.在质朴的老街坊眼中，生活、健康与工作显然比文字、比获奖更正要。
D.母亲以为合欢树第三年的复生“是个好兆头”。作者写这一点是暗示，母亲是因为操心儿
子的病以致有点迷信了。
E.“悲伤也成享受”，是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即使悲伤，也会有某种温馨
的感觉。
2.本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用?
(6 分)
3.作者在文章中三次提到自己的年龄。你认为他在二十岁以后和三十岁以后对母爱各有怎样
的体会?(4 分)
4.文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么?这种写法的特点
和效果是什么?(6 分)
【答案】
1. A、D
2.①突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得率真可爱，
这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。(2 分)
②展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活;这种快乐的生活气氛和轻松笔调，
与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。(2 分)
③这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。(2
分)
3.①二十岁以后，作者双腿残废，母亲为了给他治病和帮助他学习写作而努力不懈，直至因
过度操劳而早逝，这使他体会到母爱的执着和无私。(2 分)②三十岁以后，作者在创作上接
连获得成功，他感念没有母亲就没有自己的现在，痛定思痛，更体会到母爱的深厚和恒久。
(2 分)
4.想表现的是：①母爱是普遍的 ②母爱又是独特的(2 分)
写法的特点和效果是：①以一种间接的、含蓄的方式抒情(2 分)②含而不露，韵味悠长(2
分)
】【练习二】】
阅读《秋天的心》，完成 1-4 题。
秋天的心
林清玄
①我喜欢《唐子西语录》中的两句诗：山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。这是说山上
的和尚不知道如何计算甲子日历，只知道观察自然，看到一片树叶落下就知道天下都已是秋
天了。从前读贾岛的诗，有“秋风吹渭水，落叶满长安”之句，对秋天萧瑟的景象颇有感触，
但说到气派悠闲，就不如“一叶落知天下秋”了。
②现代都市人正好相反，可以说是“落叶满天不知秋，世人只会数甲子”，对现代人而
言，时间观念只剩下日历，有时日历犹不足以形容，而是只剩下钟表了，谁会去管是什么日
子呢?三百多年前，当汉人到台湾来垦植移民[微博]的时候，发现台湾的平埔族山胞非但没
有日历，甚至没有年岁，不能分辩四时，而是以山上的刺桐花开为一年，过着逍遥自在的生
活。初到的汉人想当然地感慨其“文化”落后，逐渐同化了平埔族。到今天，平埔族快要成
为历史名词，他们有了年岁，知道四时，可是平埔族后裔有很多已经不知道什么是刺桐花了。
③对岁月的感知变化由立体到平面可以如此迅速，怎不让人兴叹?以现代人为例，在农
业社会还深刻知道天气、岁时、植物、种作等等变化是和人密切结合的。但是，商业形态改
变了我们，春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五;晴天和雨天已经没有任何差别了。这虽使
人离开了“看天吃饭”的阴影，却也多少让人失去了感时忧国的情怀和胸怀天下的襟抱了。
④记得住在乡下的时候，大厅墙壁上总挂着一册农民历，大人要办事，大至播种耕耘、
搬家嫁娶，小至安床沐浴、立券交易都会去看农民历。因此到了年尾，一本农民历差不多翻
烂了，使我从小对农民历书就有一种特别亲切的感情。一直到现在，我还保持着看农民历的
习惯，觉得读农民历是快乐的事，就看秋天吧，从立秋、处暑、白露到秋分、寒露、霜降，
都是美极了，那清晨田野中白色的露珠，黄昏林园里清黄的落叶，不都是在说秋天吗?所以，
虽然时光不再，我们都不应该失去农民那种在自然中安身立命的心情。
⑤城市不是没有秋天，如果我们静下心来就会知道，本来从东南方吹来的风，现在转到
北方了;早晚气候的寒凉，就如同北地里的霜降;早晨的旭日与黄昏的彩霞，都与春天时大有
不同了。变化最大的是天空和云彩，在夏日明亮的天空，渐渐地加深蓝色的调子，云更高、
更白，飘动的时候仿佛带着轻微的风。每天我走到阳台抬头看天空，知道这是真正的秋天，
是童年田园记忆中的那个秋天，是平埔族刺桐花开的那个秋天，也是唐朝山僧在山上见到落
叶的同一个秋天。
⑥若能感知天下，能与落叶飞花同呼吸，能保有在自然中谦卑的心情，就是住在最热闹
的城市。秋天也不会远去，如果眼里只有手表、金钱、工作，即使在路上被落叶击中，也见
不到秋天的美。
⑦秋天的美多少带点潇湘之意，就像宋人吴文英写的词“何处合成愁，离人心上秋”，
一般人认为秋天的心情会有些愁恼肃杀。其实，秋天是禾熟的季节，何尝没有清朗圆满的启
示呢?
⑧我也喜欢韦应物一首秋天的诗：今朝郡斋冷，忽念山中客;涧底束荆薪，归来煮白石。
欲持一瓢酒，远慰风雨夕;落叶满空山，何处寻行迹?
⑨在这风云滔滔的人世，就是秋天如此美丽清明的季节，要在空山的落叶中寻找朋友的
足迹是多么困难!但是，即使在红砖道上，淹没在人潮车流之中，要找自己的足迹，更是艰
辛呀!
1.本文在开篇和接近结尾两处各引用了诗句，请分析这样写各有什么作用。(4 分)
2.作者笔下的“秋天的心”，体现在哪些方面?(4 分)
3.理解下面两句话的含义。(4 分)
（1）可是平埔族后裔有很多已经不知道什么是刺桐花了。(2 分)
（2）春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五;晴天和雨天已经没有任何差别了。(2 分)
4. 作者认为“即使在红砖道上，淹没在人潮车流之中，要找自己的足迹，更是艰辛呀”，
谈谈你的理解。(6 分)
【答案】
1.开篇两句诗，突出了秋天给人一种气派悠闲的感觉，引出话题。(2 分)近结尾诗，表现出
秋天的清朗圆满，美丽清明，为后文作者抒发寻找自己的足迹更是艰辛的感慨作铺垫。(2
分)(意思相近即可)
2.“秋天的心”体现在：①气派悠闲之意;②感知自然之心;③感时忧国的情怀和胸怀天下的
襟抱;④在自然中安身立命的心情;⑤谦卑的心情;⑥清朗圆满，美丽清明的情怀。(4 分)(答
出 4 点，意思相近即可)
3.(1)汉族逐渐同化了平埔族，使他们有了“文化”，却远离了自然，平埔族后裔已经失去
了感知自然、逍遥自在的心。(2 分)
(2)商业形态改变了人们对岁月的感知，春夏秋冬千篇一律，失去了感时忧国的情怀和胸
怀天下的襟抱了。(2 分)(意思相近即可)
4.随着文化和商业的不断深入，人们逐渐失去了感知自然的情怀，(2 分)进而失去了悠闲、
谦卑、清明美丽的心灵，忙忙碌碌的生活会让人们不断地脱离自然，(2 分)忙碌追逐过程中
很少有人会静下心来审视自己，这样会逐渐失去自我，被社会同化。(2 分)
【练习三】
阅读《蔓延的花香》，完成 1-4 题。
蔓延的花香
朱成玉
有一天，对面邻居在楼道里放了很大的一盆花。看样子好像是要扔掉。我是个爱花之人，
况且新搬来这个楼没多久，家里还没有置办一盆花，便想把它要来。我试着去敲那家的门，
门开了，一个穿着睡衣的男人好像没睡醒的样子，一张脸仍然被好梦和恶梦纠结着。
“不好意思打扰你了，我是对面新来的邻居，来和您打个招呼。”
“哦，你好你好。”他使劲甩了甩脑袋，试图把瞌睡虫赶跑。
“我想问问您，门口的这盆花，是否可以送给我呢？”
他停顿了一下，然后微笑着说：“当然当然，如果喜欢你就搬回去好了。”
我乐不可支。他主动帮我把那盆花抬了进来。
我围着那盆花，搓着手，呲着牙，左看看，右瞧瞧，哪点也不像有病的样子啊，疑惑着
那家人为什么要把它扔掉呢。
不一会儿，我听到有人敲门，我开门看到是对面的他，手里拿着一个小喷壶，对我说：
“我家里有好几个浇花的小喷壶，我刚才看你家里没有花，知道肯定没有这个，省得你买了，
送你一个。”我连声道谢，这邻居，真是热心肠的人。
又过了没多大一会儿，又敲门了。我开门，看见还是他。
“不好意思啊，打扰你休息了。”他说，“那盆花吧，这两天有点生小虫子了，明天你去
花店买点驱虫药啥的，免得你家里到处都是那种小飞虫。”
我不禁感慨，这年头，有这样热心的邻居还真是太少了。我是多么幸运，能与之为邻。
妻子回来，看到这盆花儿，喜欢得不得了，问我花多少钱买的，我说是对面邻居家要扔
掉，我要回来的。
“真是个不爱花的人，这么好的花，怎么说扔就要扔掉呢？”妻子一边用纸巾轻轻擦拭
花的叶子，一边小声嘟囔着。
“就是啊，谁像你，简直就是个花痴。”我取笑她。
就在这时，我听到对面有人敲门，继而听到了一段令我脸红的对话。
“老公，给我开门，我忘记带钥匙了。”
门开了。
“老公，你把花搬回去了？”
“没有，那盆花让我送给对面的邻居了，他刚搬来，家里一盆花都没有，人挺好的。”
“那可是我最喜欢的一盆啊，你怎么能送人了呢？我让你把它放到楼道里，是为了让它
散散身上的霉气。没想让你送人啊。”
“没事，只要都是爱花的人，花放在哪里不是都一样呢？”
“唉，你呀，就知道自作主张。算了，送了就送了吧，总不能再去要回来。”
……
我愣住了，原来人家并没有准备扔掉啊，这事弄的。我的脸红得像灿烂的晚霞，妻子却
乐得前仰后合。
“把花还给人家吧，如果人家为这个事吵起来就不好了。”妻子说。
可是我真的挺舍不得的，如果当做没听见，不就完了吗。得，不管了，要送也明天再说
吧。
“咚咚咚”，又有人敲门，唉，这一天啊，这门还没消停过。
我通过门眼看过去，看到是对面的两口子。我想完了，这女的一定是要她的花来了。
我开门，那女的一脸笑容说道：
“这盆花啊，挺不好养的，我这个本上记录了一些它的习性，你们看看吧，希望能有点
用。”
“谢谢，谢谢……”我和妻子着实有点慌了，竟然忘了请他们进屋来坐。
“对了，忘了告诉您。”在她关门的刹那，又一次探出红扑扑的脸来，“那盆花啊，估计
要开花了，这几天不能浇太多的水……”
转身回来，看着那盆花，我和妻子无形中竟感到了一种责任和压力。这不仅仅是一盆花，
更是一颗有些偏执的爱花的心啊。
仔细看看那花，确实全身都胀满了花蕾，虽然还没有开花，而我们似乎已闻到了浓浓的
花香，在满世界蔓延开来。
（选自《青春岁月》2012 年第 7 期，有改动）
1.文章中多次写到“敲门”，推动故事情节的发展，巧妙串连全文。请仿照示例，用简洁的
语言概括几次“敲门”后发生的情节。（4 分）
（“我”敲邻居家门）邻居送花→（邻居一敲“我”家门）① →（邻居二
敲“我”家门）② →（女邻居敲自家门）③ →（邻居三敲“我”
家门）④ 。
2.联系具体语境，回答下面两个问题。（6 分）
（1）说说下面这句话中加点词语的含义。（3 分）
这不仅仅是一盆花，更是一颗有些偏执．．的爱花的心啊。
（2）请从人物描写的角度，简要赏析文中画横线的句子。（3 分）
3.说说文章结尾“我们似乎已闻到了浓浓的花香，在满世界蔓延开来”这句话的含义。（3
分）
4.品味最后一段在文中的作用。（3 分）
【答案】
1.①送“我”小喷壶；②嘱“我”买药驱虫；③“我”了解“送花”真相；④送养花记录，
提醒不能多浇水。（每点 1 分）
2.（1）这里的“偏执”不是指对事物认识片面而固执，而是指对花爱得深挚而执著，（1 分）
写出了邻居把花送给“我”家后，心里还是牵挂着这盆花，希望它健康生长、尽情绽放。（1
分）正是这种“偏执”激发了“我”和妻子养花护花的责任感。（1 分）（2）画线的句子运
用了语言描写、动作描写、外貌描写等手法，（1 分）形象生动地表现了女邻居内心对这盆
花的牵挂，写出了她为“我”能够养好花、享受花开的美丽考虑得细心周到。（1 分）“红扑
扑”一词既是写女邻居健康美丽，又是表现她友善、真诚、热心的美好品质让“我”有了温
馨怡人的感觉。（1 分）
3.这句话一是指邻居送给“我”家的这盆花散发出的浓浓香味弥漫在“我”家，也会弥漫到
邻居家；（1 分）二是指邻居两口子所具有的友善、真诚、热心的美好品质像花香一样蔓延
开来，感动了“我”并影响了“我”。（2 分）
4.从结构上看，这段文字起到了点题、照应上文（“估计要开花了”）、使文章结构更加完整
的作用；（1 分）从内容上，这段文字反映了作者感情的发展，含蓄委婉地揭示了文章主旨，
留给了读者丰富的想像空间。（2 分）
【练习四】
阅读《凝望一棵开花的树》，完成 1-4 题。
凝望一棵开花的树
王长敏
（1）我在杂乱的、破旧的村庄，寂寞地走过漫长的雨季。将我年少时的眼光，从晦暗
的日子里打捞出来的是一棵棵开花的树，它们以一串串卓然不俗的花擦亮了我的眼睛，也洗
净了我的灵魂。
（2）整个春天我仰望着天空，看一棵棵沉默不语的树正吐露芳香，我常在一棵树下站
定，想探访一棵会开花的树的秘密，我惊奇一棵会开花的树：洋槐树的树皮，被四季的风雨
雕刻成皱巴巴的脸，在这随处丛生，其貌不扬的树上，当一串串白白的、黄黄的、亮闪闪的
花儿挂满枝头的时候，一个杂乱无章的村庄因此而变得诗意葱茏。那一串串的花朵上浅下暗，
像盛满香料的杯子，清清的花香在春风里一次次掠过纯净，宽广的天空，让一个没有风景的
村庄香飘四方。我蓦然发现一棵棵开花的树才是村庄的灵魂，一串串，一朵 朵花才是树的
灵魂。一棵开花的树多么遵守季节的秩序，每一个春天的到来，就把洁白的灵魂 挂在树梢
上，它们之所以选择了那样的高度，是为逃避一双肮脏的手掌，或低俗或恶俗的攻击？
（3）和一个村庄一样卑微的洋槐树、苦楝树、椿树、石榴树、梨树，它们和乡村的房
屋，农舍，田野的庄稼一样保持着永久的沉默。但它们用芳醇的花香，或苦味的花香，向尘
世表达出很智慧，很超脱的喜悦，我在整个春天被这浓郁的香气迷住了。我看见了生活里的
大美和大雅。
（4）我在书本垒砌的阶梯上爬行，一棵棵开花树站立成我精神的守望者，我是五月出
生，和石榴花同期，我自信在我的生命里流淌着有志者事竟成的力量。也许被那时的贫穷，
闭塞，落后，愚昧的乡村生活所苦。或被满地烂泥堆积的土路，破旧不堪的屋舍等杂乱无章
的凄凉风景所伤，我逃跑般离开了村庄，一去再也没有回头，仿佛心有余悸对那个村庄再作
回忆，我向往富足，自由，浪漫的城市生活。我在一本本书里寻找出路，在一门门 学问中
学下去，我掌握着先进实用的技术。我从一个单位调换到另一个单位，我认识许多该认识和
不该认识的人，我看见了不该看见的东西，我认识了被物质欲望燃烧得忘却灵魂存在的男人
和女人，看清了争名夺利者的丑陋灵魂，我被虚情假意的友情爱情蒙骗着。在夜深人静的时
候，我看见了自己多么孤独的灵魂，心头涌动着无限抑郁的烦闷。我想关掉手机，关上防盗
门离开人群过一段净心的生活，在红尘滚滚里这是不可能的，许多莫名其妙的流言将会把人
淹死。
（5）远离了故土，远离了那蓊蓊郁郁的开花的树，一个极度困惑，极度迷茫的时间段，
我在一个不经意的日子听到了古筝，在一曲曲琴韵里寻找到了一片片苍苍的森林，梨花或洋
槐花灼灼的白光正在阳光里复制我年少的梦。沉默不语的树啊，我蓦然发现万叶吟风的夏夜，
一棵开花的树的语言就是古筝琴韵，我从小未曾见到的古筝，我一接触它竟无师自通地和它
沟通了，像一见钟情的恋人。仿佛与树相伴的日子我就听懂这种音乐所表达的深沉的感情。
在每一个酒醉的夜深人静，一曲曲古筝伴随我，洗涤了我心灵上的尘土。我自认为我是认真
地、小心地一路走过来的，我已拥有许多知识和学问，其实我的纯洁的灵魂正不知不觉地被
物欲抽走了。
（6）当我开始把目光从城市的名 枷利锁里收回，投入大自然的一棵自由开花的树，一
棵开花的树的精神正注入我的思想，我的目光有了阳光和绿色可以停留，有了自由呼吸的纯
净空气，我脱离了低俗的生活，我的目光和灵魂渐渐变得宽广而清澈。
《散文百家》
1.文章第（2）段中作者说“我惊奇一棵会开花的树”，“惊奇”的原因是什么？（2 分）
2.题目“凝望一棵会开花的树”中的“凝望”一词作何解释？表达了作者怎样的情感？（2
分）
3.请你从散文语言描写的角度来赏析文中画线的句子（3 分）。
4. “一棵开花的树的精神正注入我的思想”中的“精神”指什么？对我产生了怎样的影响？
（4 分）
【答案】
1.使其貌不扬的树变得美丽起来，让杂乱无章的村庄也因此而变得诗意葱茏。（2 分）
2.“凝望”：集中目力远望（目不转睛的看）（1 分），表达了作者对开花的树的惊奇、喜爱、
赞美和敬重之情（1 分，没有“敬重”的意思不给分）
3.“像盛满香料的杯子”使用了比喻的修辞手法，形象地写出了花香的浓郁（1 分），“掠过”
一词突出了花香随风飘散的情态，“一次次”则突出了香气之浓，花期之长（1 分），全句表
达了作者对开花的树的喜爱和赞美之情（1 分）
4.精神：卑微、沉默、其貌不扬，但它们用花香，向尘世表达出很智辉、很超脱的喜悦（2
分）。影响：我脱离了低俗的生活，我的目光和灵魂渐渐变得宽广二清澈。（或：擦亮了我的
眼睛，也洗净了我的灵魂。我看见了生活中的大美和大雅，洗涤了我心灵上的尘土）（2 分）
【练习五】
阅读《白杨礼赞》，完成 1-4 题。
白杨礼赞
茅盾
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是
土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人
类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩
服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主
宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你
的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来
的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有
点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——
“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？
然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲
然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一
声的。
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
1.文中“坦荡如砥”形容的对象是高原的____________（空旷、辽阔、平坦）。（2 分）
2.第二段描写高原的景色在全文中有什么作用？（3 分）
3.文中第二段的第一个和第三段破折号的用法有什么不同？（3 分）
4.你怎样理解第三段？“普通”和“不平凡”这两者在文中是怎样统一起来的？
【答案】
1.平坦
2.（1）交代白杨树生长的典型环境，渲染一种不平凡的环境气氛；（2）暗示陕甘宁边区抗
日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。
3.第二段的破折号表示解释，第三段的破折号表示话题的转换。
4.伟大和平凡常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中。以白杨树是一种“极常见”
和“极易生长”的树来说，它当然极平常，“极普通”；但以它的外形美，尤其是它的内在美
来说，它又是不平凡的。两者就是这样统一的。
【练习六】
阅读下面的文字，完成下面小题。
书房
梁实秋
书房，多么典雅的一个名词！很容易令人联想到一个书香人家。书香是与铜臭相对的。
某实书未必香，铜亦未必臭。周彝商鼎，古色斑斓，终日摩挲亦不觉其臭，铸成钱币才沾染
市侩味，可是不复流通的布帛刀错又常为高人赏玩之资。书之所以为香，大概是指松烟油墨
印上了毛边连史，从不大通风的书房里散发出来的那一股怪味，不是桂馥兰薰，也不是霉烂
馊臭，是一股混合的难以形容的怪味。这种怪味只有书房里才有，而只有士大夫家才有书房。
书香人家之得名大概因为这。
寒窗之下苦读的学子多半是没有书房的，囊萤凿壁的就更不用说。所以对于寒苦的读书
人，书房是可望而不可即的豪华神仙世界。伊士珍《琅嬛记》：“张华游于洞宫，遇一人引
至一处。别是天地，每室各有奇书，华历观诸室书，皆汉以前事，多所未闻者，问其地，曰：
‘琅嬛福地也。’”这是一位读书人希求冥想一个理想的读书之所，乃托之于神仙梦境。其
实除了赤贫的人饔飱不继谈不到书房外，一般的读书人，如果肯要一个书房，还是可以好好
布置出一个来的。
一个正常的良好的人家，每个孩子应该拥有一个书桌，主人应该拥有一间书房。书房的
用途是庋藏图书并可读书写作于其间，不是用以公开展览借以骄人的。“丈夫拥有万卷书，
何假南面百城！”这种话好像是很潇洒而狂傲，其实是心尚未安无可奈何的解嘲语，徒见其
不丈夫。书房不在大，亦不在设备佳，适合自己的需要便是。局促在几尺宽的走廊一角，只
要放得下一张书桌，依然可以作为一个读书写作的工厂，大量出货。光线要好，空气要流通，
红袖添香是不必要的，既没有香，“素腕举，红袖长”反倒会令人心有别注。书房的大小好
坏，和一个读书写作的成绩之多少高低，往往不成比例。有好多著名作品是在监狱里写的。
我看见过的考究的书房当推宋春舫先生的楬木庐为第一，在青岛的一个小小的山头上，这书
房并不与其寓邱相连，是单独的一栋。环境清幽，只有鸟语花香，没有尘嚣市扰。《太平清
话》：“李德茂环积坟籍，名曰书城。”我想那书城未必能和榻木庐相比。
周作人先生在北平八道湾的书房，原名苦雨斋，后改为苦茶庵，不离苦的味道。小小的
一幅横额是沈尹默写的。是北平式的平房，书房占据了里院上房三间，两明一暗。里面一间
是知堂老人读书写作之处，偶然也延客品茗，几净窗明，一尘不染。书桌上文房四宝井然有
致。外面两间像是书库，约有十个八个书架立在中间，图书中西兼备，日文书数量很大。
闻一多的书房，和闻一多先生的书桌一样，充实、有趣而乱。他的书全是中文书，而且
几乎全是线装书。在青岛的时候，他仿效青岛大学图书馆庋藏中文图书的办法，给成套的中
文书装制蓝布面，用白粉写上宋体字的书名，直立在书架上。这样的装备应该是很整齐可观，
但是主人要做考证，东一部西一部的图书便要从书架上取下来参加獭祭的行列了，其结果是
短榻上、地板上都是书。唯一的一把木根雕制的太师椅上，全都是书。那把太师椅玲珑硬邦
邦的，可以入画，不宜坐人，其实亦不宜于堆书，却是他书书斋中最惹眼的一个点缀。
潘光旦在清华南院的书房另有一种情趣。他喜欢用书槴，那就是用两块木板将一套书央
起来，立在书架上。他在每套书系上一根竹制的书签，签上写着书名。这种书签实在很别致，
不知杜工部《将赴成都草堂途中有作》所谓“书签药裹封蛛网”中的书签是否就是此物。光
旦一直在北平，失去了学术研究的自由，晚年丧偶，又复失明，想来他书房中那些书签早已
封尘网了！
汗牛充栋，未必是福。藏书而充栋，确有其必要，例如从前我家有一部小字本的图书集
成，摆满上与梁齐的靠着整垛山墙的书架，取上层的书须用梯子，爬上爬下很不方便。书不
能令人致富，书还给人带来麻烦，能像郝隆那样七月七日在太阳底下晒肚子就好，否则不堪
衣食之扰，真不如尽量地把图书塞入腹笥，晒起来方使，运起来也方便。如果图书都能做成
“显微胶片”纳入腹中，或者放映在脑子里，则书房就成为不必要的了。
[注]槴：此处指书套子。笥：盛饭或盛衣物的方形竹器。
4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 文章从“书香人家”得名的缘由谈起，语言风趣，构思精巧，“书香”与“铜臭”之辩
充满哲思情趣，体现了作者深厚的文化底蕴。
B. 作者说书房里散发出来的是一种“混合的难以形容的怪味”，而在历史上书房只有士大
夫之家才有，可见他对士大夫一类人颇有微词。
C. 文章分别描写了宋春舫、周作人等四位文人雅士的书房，它们异彩纷呈、各有千秋，表
现出各自主人不同的性格特征和情趣修养。
D. 文章以东晋名士郝隆晒腹中书的典故结尾，表明了作者希望每户人家都拥有一间书房的
真正含义，幽默诙谐之中尽显睿智。
5. 作者说“汗牛充栋，未必是福”，如何理解？
6. 文章中大量使用古典诗文和文人典故，请结合文本分析其效果。
【答案】
4. B
5. ①书籍并不能给人带来物质层面上的财富，反而会带来一些生活上的不便和麻烦；②书
籍只有装入肚中，成为自己的知识和修养，才能免去生活中的烦扰，成为一种财富，成为一
种福气。
6. ①使文章整体呈现出大气典雅、精美端庄的风格，增强了文章的可读性和审美趣味；②
扩大了文章的容量，体现出作者深厚的文化底蕴和人文素养，提高了文章的思想深度。
【练习七】
书房梦
肖复兴
⑴归有光写过一则短文，名字叫《杏花书屋记》。文章记述了他朋友父亲的一个梦:尝梦居
一室，室旁杏花烂漫，诸子读书期间，声琅然出户外。父亲将这个梦告诉儿子后，嘱咐道:
“他日当建一室，名之为杏花书屋，以志吾梦云。”
⑵中国的读书人，谁都会有这样一个书屋之梦。坐拥书城，书房便不仅成为读书人被
人认可的一个标志，也成为读书人对外拿得出手的或值得骄傲的一张名片。特别是在住房
紧张，经济拮据的年代，书房更是很多读书人可望而不可即的一个梦。
⑶具体到我自己，有这样一个梦，是我读初一的那一年。我的一个同学的父亲，是当
时《北京日报》的总编辑。有一天，这位同学邀请我到他家去玩，我第一次见到了书房是
什么样子，那一个紧挨一个的书柜里排列整齐的书籍，让我叹为观止。要是我也有这样一
个书房该多好啊!梦在当时就这样不切实际地升腾……
⑷当时，我连一个最简陋的书架都没有，我少得可怜的一些书，只好蜷缩在拥挤的家
中墙角的一个只有区区两层的鞋架上。没有书房，退而求其次，我的梦想是有一个书架也
好。
⑸我终于有了一个书架，是在那之后十四年的 1974 年，我从北大荒返回北京当中学
老师。发了第一个月工资，便迫不及待地跑到前门大街的家具店，花了 22 块买回一个铁
制书架。那时，我的工资一个月只有 42 块半。
⑹起初，我的书还放不满书架。但是，没过两年，书就多得放不下了。一开始的书房
之梦，如同冻蛇，僵而未死，蠢蠢欲动地复活了。
⑺二十六年之后，我有了真正属于自己的一间比较宽敞的书房。两面墙摆满了当年同
学家那样的书柜，书柜里也挤满了那样多花花绿绿的书。我也像当年同学父亲一样老了，
在书房梦的颠簸中，青春一去不返。
⑻短暂的兴奋，如绚丽的焰火，逝去后，忽然，我很是有些失落。
⑼记得书放在鞋架子上的时候，那些书，翻来覆去，不知看过多少遍。
⑽那个铁制书架上的书，我也都全部看过，不仅自己看，还推荐给朋友看。朋友来我
家，最爱做的事情，就是到那个书架旁翻书，然后抽出一本，朗读一段，和我探讨，或者
争论。那时候，书中仿佛真的会有黄金屋和颜如玉一般，令我们痴迷。
⑾如今，书柜里的书拥挤不堪，已经扔掉很多，很多书自从买回，就没有看过，如今，
我很少到书房。读书，写东西，都是躺在卧室的床上。
⑿如今，朋友来，更很少到书房，我出的书，送给他们，他们都懒得看，哪里还有兴
趣和热情去看不相识的别人的书?兴趣和热情，都放在手机上，除非我的文章被放在手机
上，他们才兴致勃勃地扫几眼，然后，水过地皮湿，把它删掉，移情别恋，去读新的电子
文章。
⒀如今，书房沦落到只是一个摆设，一种虚饰。
⒁归有光在那篇文章中，记述他的那个朋友后来在父亲逝去数年之后，遵照父亲的意
愿，“于园中构屋五楹，贮书万卷，以公所命名，揭之楣间，周环艺以花果竹木。方春时，
杏花粲发，恍如公昔年梦中矣”。古时，一楹是一间屋子，按照北京老四合院的规距，一
般是建有正房三间，已经足够宽敞了。五间屋的书房，足以放下他的贮书万卷。而这万卷
书的命运，我猜想，尽管古人崇尚行万里路，读万卷书，但恐怕和我的书房里的那些书的
命运一样，是不会被读完的，甚至是连翻都不曾被翻过。
⒂我想起早年前看过中国青年艺术剧院演出的一部话剧，是田汉先生的《丽人行》。
剧中那个资本家的家里也放有一个书架，他的太太也爱读书，书架放满了鲁迅的书，几年
过后，书架上的书一本也没有了，放满了各种各样的高跟鞋。
(有删改)
13. 文章第⑴段从归有光的《杏花书屋记》写起，有什么作用?
14. 请赏析第⑷段画线句子的妙处。
15. 第⑻段中作者说“我很是有些失落”，为什么?
16. 请结合文本探究作者以“书房梦”为题的妙处。
【答案】
13. (1) 情;(2)照应标题，引出下文中国读书人尤其是作者的书屋梦;③引用归有光《杏
花书屋记》中的句子，增添文章的文化底蕴，吸引读者阅读兴趣。
14. 运用了拟人的手法，形象地写出了我只有很少的书，连一个简陋的书架都没有，表达
出作者对拥有一个书架的强烈渴望。
15. 作者梦寐以求的书房现在只是一个摆设，一种虚饰。(1)书柜里的书很多，但很少看;(2)
没书房想有书房，有了书房，却很少到书房;(3)以前朋友到访喜欢翻看书架上的书，现在
朋友来很少到书房，即使是“我”的书，如果不放到网上，也无人问津。
16. (1)线索作用，以“书房梦”贯穿全文，使行文集中，结构完整严谨;(2)“书房梦”
是中国读书人的理想，催人上进，但真正拥有书房后，用于读书的时间却少了，书房只是
一个摆设，一种虚饰，梦想与现实的反差引人深思;(3)表现了作者忧戚的心情，对人们只
顾追求物质享受，而忽视读书生活、精神追求的担忧。
【练习八】
阅读《花篱》，完成 17-19 题。（9 分）
花 篱
朱以撒
①宽阔碧绿的草坪中，坐落着一些二层小楼。草坪与草坪之间，是低矮的花篱，把这个
家居和另一个家居区别开来。花篱是由许多细密的花树构成，绿色叶片中绽放着细碎的白色
小花，映衬着宁静与安逸。过往行人的目光，可以毫无阻隔地穿过花篱，看到小楼的别致，
还有晴明下悠悠晃动着的秋千。
②缘于文雅，花篱的美感极大地凸现，它超越了实用。我们欣赏它的美好，也许它的本
意，作为墙的使用初衷已经消失，现在纯是一种象征了。
③“高筑墙，广积粮，缓称王。”《明史•朱升传》里有这么几句话，当时作为谋略，让
明太祖称善。远在明太祖之前，高筑墙成了抵御外力的一种手段，许多攻略被高墙阻断，打
乱了勇猛精进的计划。墙内的人，安闲地品茶吃酒听戏，看着墙外气急败坏的模样。年月一
长，墙越筑越高，越筑越坚实，心机藏匿于墙内。像苏三监狱的墙，为防囚犯破墙而出，于
两面砖墙的夹层填充了大量的干沙，即便扒下一块砖来，干沙汹汹而出，顷刻把墙洞堵死。
美好的东西隔在墙内，或者排除于墙外，生活变得如此现实，我们由于墙的庇护，安然入睡。
从矮墙到高墙，许多生活的情趣消失了。
④只有在一些远离城市的地方，墙、门、锁还属于象征意味。墙体长年风侵雨蚀，已经
矮到双手一撑可以跳入；门是两扇不太相称的杉木条钉在一起，白日通常大开，夜里拢到一
块意味着关门；而锁，老化得不行，像是虎符那般两片拼在一起，任何一个小孩找条铁丝，
就可以打开。贫富大致相等，牲畜不过多一头少一头，居家无太多秘密可言。日子像秋收后
的田野敞开着，没有提防。外人在村里走，被目光指证着陌生的身份，眼神里没有疑意，一
种让人陌生的新鲜在眼前荡漾着。容纳密集的人群的都市肯定有些东西萎缩了、消失了。人
来到一个反省的方位，满腹心事，看到了有些隔膜变得厚重起来——住宅里每一扇铁门都沉
重无比。花上千元购置一扇铁门，让人疑窦重重。即便住入顶层，防护的铁栅栏也不可简省。
我们郁积在内心的恐慌，有时就是借助这种坚硬的钢铁，稍稍化解。每一户的成员进门后，
无一不是急促地扣门，“砰”的瞬间与外边切断联系。没有木质门缓缓移动的亲切，生活的
从容气息，从合拢门扇的动作里缓缓释放出来。
⑤ 许多有象征意味的东西，一旦落入实用，日子就滞重了。
⑥在书店里翻书是我生活中的一件快事。不带钱，没有购买意向，纯属白看。一个上午
可以翻动十余本书，获其要旨。我也翻动一些我不熟悉的领域，譬如法律、法规方向的条文。
耐心阅读中，这些条款任何一道都是冷冰冰硬邦邦的，难以在修辞上找到感情色彩，它的理
性从头到尾，里边的对象都是抽象的，像是你，像是我，又不是你，不是我。它们像一道道
无形的警戒线，无声息地横在那儿，让人敬畏。没有这些数不清的条款，生活的剧情就混乱
了。现在它们静静地躺在书架上，却每一天都在发生作用，在被人频繁地引用中，保护自己，
驳斥对方。对于一个愿意正常生活的人来说，不去触及它最好。许多有教养的家庭，他们的
教育都存有这方面的愿望，从孩童时起，就规范一种走向；应该这样，或者不允许那样。的
确，有人就一辈子安然度过了。这些冷峻的法律文本，此时纯粹是一本书，或者一本精美的
小册子吧。
⑦就像夏日满耳的蝉声里，会让我浮现出宋人王沂孙一样，我一直把他和寒蝉连在一起，
感受他寒蝉凄切般的遗民之恸和无法把握的生命；在湖汊交织的水乡里，傍晚时分，我看到
清瘦的苍鹭，如同一个穿着灰色长衫的老人，一只脚藏于腹下，另一只脚直立，缩着脖颈，
我会记起朱耷，想到他晚年的愁苦。这和看到菩提树就想到释迦牟尼，听到流水声就想起感
叹流逝的孔夫子一样——有很多对应物让人迷醉，他们之间的联系已经根深蒂固。凑巧的是
我在一个夏天读完了法布尔的《昆虫记》，我赤足在草丛里走，踢踏着没过脚掌的草茎，许
多潜伏者跃然而起，投身到远处。蟋蟀、蚱蜢、黄蜂……这些自由自在的生灵，都曾是法布
尔的朋友，集在他优美的文笔里。他本人就是“荒石园”中的一只昆虫，怀着昆虫一样的习
性，注视人们漠然的那个角落。
⑧人不在了，可是蝉声、鹭影、虫鸣依然不绝，它们成了某些人的化身，永久不灭。
⑨如果不求实用，我想说，许多实物包蕴着灵性，完全可以从形而上的角度诉说——譬
如殷商甲骨，如果不碾为疗伤粉末，捧于掌中，它的字迹娟秀足以让人迷恋；譬如汉代刑徒
砖，不是让村夫用来垒猪圈，我们抚摸这些刻痕时，心弦都会随之颤抖。
⑩不知有多少花篱这样的美好化为森然的高墙。它衡量着人们精神抵达的深处——那
样诗意的生活状态，到底离我们有多远。
17. 本文通过写 、 、 等有象征意味的东西落入实用，日子变
得滞重，表达了作者对于美好消逝的遗憾失落以及对诗意的生活状态的憧憬。（3 分）
答：
18. 文章最后一段提到了“诗意的生活状态”，请结合文本,说说你认为作者心目中诗意的生
活状态是怎样的（答出一个方面即可）。（2 分）
答：
19. 请根据第④段，提出一个引人深思的问题，并说说这个问题对你阅读本文有怎样的帮助。
（4 分）
答：
【答案】
17.花篱，墙、门、锁，书……（3 分）
18. （2 分）
答案示例一：文章描写了花篱的美，这种宁静、安逸和美丽的生活就是作者心目中诗意的生
活状态。
答案示例二：文中法布尔等名人沉醉于某中事物的状态，就是作者心目中诗意的生活状态。
19.（4 分）
答案示例一： 作者为什么要写一些远离城市的地方的墙、门、锁还属于象征意味？
帮助：可以让我了解这些远离城市的地方人与人之间的简单淳朴，更加理解了作者为什么会
如此渴望诗意的生活。
答案示例二：作者写一些远离城市的地方的墙、门、锁还属于象征意味的同时，为什么还要
写城市里的人们借助铁门、铁栅栏来稍稍化解内心的恐慌？
帮助：通过对比，更加理解了作者为什么会如此渴望诗意的生活。
【练习九】
阅读《郁孤台笑了》，完成 1-5 题。
郁孤台笑了
彭世强
①一个云清风和的下午，我，怀着几分崇敬、几分兴奋的心情，寻到了位于赣州市西北
角的贺兰山下。仰望着山巅那魁伟的郁孤台，它，三重屋檐，檐角飞翘，似握拳扬臂，挺起
了那一份民族的自尊!它，默默无语，似蹙眉凝神，反省着那一页沉重的历史!我，步履匆匆
地登上了郁孤台前六层百级石阶!
②我是在岳武穆的《满江红》词里知道贺兰山的，有人说词中所写的贺兰山缺，位于宁
夏与内蒙古交界处。而眼前的贺兰山，因为承载着一座巍峨慷慨的郁孤台，承载着一位血溅
战袍、泪洒宣纸的爱国词人辛弃疾，承载着他用热血书就的一首悲壮诗篇，同样名扬中华，
流芳千古!
③这是一座三层楼高的古建筑。跨进门厅，辛弃疾的《菩萨蛮.书江西造口壁①》赫然
在目：郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东
流去。江晚正愁余，深山闻鹧鸪。
④我自然惦记着辛公当年的登临处，惦记着诗中的清江水。于是，急忙上楼，更上一层，
推窗而望，远山隐约，近水潺潺。忽然看到底楼的背阴处，竞有一块开阔地，一座高大塑像
的背影跃入我的眼帘。他，一定就是辛弃疾!于是，我匆忙下楼，来到辛公塑像脚下，豁然
明了：这就是辛公当年的登临处，就是感慨愤激的辛弃疾喷发一腔热血、成就千古名作的地
方!
⑤仰视眼前的稼轩公，右臂撩斗篷于身后，左手握龙泉②于胯部。他剑眉紧锁，凝目远
眺，短须似乎微颤，深邃的目光中，流露出几多痛楚，几多愤懑，几多无奈!
⑥郁孤台下清江水，中间多少行人泪。我不禁轻吟起这样两句。放眼望去：山下正是章
江、贡水两道江水交汇处的赣江。溯洄望去，两水茫茫而来;溯游望去，一江默默流去。虽
说那天江水不盈，可是辛公的诗句，依然让人想见当年的血泪之江。大敌当前，国势艰危，
腐败的南宋朝廷却苟安求和，不思山河破，不念金瓯③缺，让奸佞当道，为丧权辱国之事，
走苟且偷安之路!结果，王室南渡，甚至太后逃生，金兵追至造口，太后不得不弃舟登陆而
去，百姓的颠沛流离，更是不堪回首!这样的历史耻辱，岂容忘记!江水、泪水，就这样融而
为一了。
⑦我步出郁孤台，踱步在与台相连、沿江而伸的古城墙上。城墙很宽，俨然是一位经风
历雨、昂首挺胸的壮汉!它心甘情愿地用自己的胸脯，挡住滚滚的江浪，抵御敌寇的刀箭火
炮。古城墙，它曾经的斑斑驳驳，它满身的伤痕累累，天地可鉴!然而，它和辛公一样唏嘘，
一样长叹!辛公临江水，望长安，登危楼，拍栏杆。此情此景，城墙能够作证，城墙得以共
鸣!
⑧我侧过身子，回眸郁孤台的侧影，想起先前楼内的楹联郁结古今事，孤悬天地心。是
的，楼台、城墙都在警示我们：莫忘历史。它们也在教导我们：位卑未敢忘忧国!如今的郁
孤台，修葺一新，绝无当年的伤痕;如今的古城墙，也无历史的霉点，然而，民族之魂犹在!
⑨眼下，我没有听到当年凄凄楚楚的鹧鸪声，也没有见到山为翠浪涌，水作玉虹流的美
景，倒是辛公在这里留下的名句激发起我情思连绵，剪之难断。
⑩如今我们生逢盛世，不乏莺歌燕舞，面对郁孤台的沉吟，清江水的抽泣，焉能置若罔
闻?此时，我的身边不乏热情的游者，但其中无视楹联的却非个别，楼内文人墨客的诗作，
吸引不了他们;脚踩历史足印，心念古今人事，显然不是他们的热衷。他们登临楼台的脚步，
轻快迅疾，徜徉城墙的心情，轻松愉悦，而楼以诗显，诗以楼传的道理，他们丝毫不想深究
我默然了。默诵着八百年前辛公以刀剑刻成、蘸血泪写就的名诗，我决心把它谱曲吟唱，自
己吟，教我的学生吟，让这首横绝六合，扫空万古的词，融入我们师生的心中，融入更多后
人的心中!
⑾，我如愿了，当我一次次吟唱时，当我在郁孤台上吟唱时，我感到：郁孤台笑了，笑
得很欣慰，笑得很深沉
(选自《语文学习》2006 年第 6 期，有改动)
[注]①造口、郁孤台、清江都在江西赣江流域。淳熙二、三年，辛弃疾任江西提刑(掌管刑
法狱讼的官)，官署在赣州，这首词当作于这一二年间。②龙泉：剑名，这里指宝剑。③金
瓯：黄金做的盆类器皿，比喻完整的疆土，泛指国土。
1．这是一篇以游踪为线索的游记散文。阅读全文，从文中找出表明线索的主要语言标志，
加以概括，填在横线上。（每空限 5 字）
仰望郁孤台--------___________--------___________--------___________
2．结合语境，解释第⑧段中加粗词语历史的霉点的含义。
历史的霉点：______________________________________
3.说说第⑥段开头郁孤台下清江水，中间多少行人泪这两句诗在结构和内容上的作用。
___________________________________
4．阅读文中第⑦段和第段中画线的句子，联系全文，说说自己的理解。
（1）古城墙为什么和辛公一样唏嘘，一样长叹？
____________________________________
（2）郁孤台为什么笑了？
____________________________________
【答案】
1．登临郁孤台 步出郁孤台（踱步古城墙）回眸郁孤台 （意思对即可）
2．历史的霉点：既指敌寇入侵留下的斑驳伤痕，更指南宋王朝苟且偷安留下的耻辱印记。
3．第⑥段开头引用郁孤台下清江水，中间多少行人泪两句诗，承上启下。郁孤台下清江水
一句，承上，凝目远眺，启下，引出眼前所望之景。中间多少行人泪一句，引出对南宋屈辱
历史的回顾，点明辛弃疾作词的背景。
4．（1）南宋王朝苟且偷安，辛弃疾力主抗金，却只能空怀报国志，唏嘘、长叹；古城墙甘
愿御敌，同样遭遇冷落，只能和辛公一样唏嘘，一样长叹。
（2）更多的人记住了辛弃疾，记住了这首词，记住了郁孤台，并且融入了心中，他们脚踩
历史足印，心念古今人事。郁孤台若有知，当倍感欣慰。 （意思对即可）
【练习十】
漓江情韵
从维熙
雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游
船以及江边的垂钓者.都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔.把大自
然中的绝美鳊织成篇。
我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近
了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去.伞下忽然有稚嫩的童音向我问
候：“你好——你好一”我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出
来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，
寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉
觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜
想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个
破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。
我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人;这只鹦鹉，是他有意安排在这儿
吸引游客的。妙!这个超人的奇思妙想，等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。
果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还
是想游漓江?上船来吧!”
上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身备和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是
个一走一歪的残痰人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃
地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小，它
可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，
是中国的一绝。”
我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。
“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。
我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。
他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，
消失在漓江茫茫的雨雾深处。
他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大
成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生
涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这
只鸟儿与他朝夕相伴。
“那韩愈赞美漓江的诗.是你教它的?”我问。
“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”
“那么请客人登船的两句话呢?”
“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又
爽朗地笑了起来。
我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经
营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎幺也张不开。我不愿再
耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。
他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么.
不能收你的钱……”
回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满
阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……
14．文章题为《漓江情韵》，文中写了哪些“情韵”？请分条概括。（4 分）
答：
15．作者运用了哪些手法来刻画摇船人？请结合文章内容简要分析。（3 分）
答：
16．文中划线的句子“我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎幺也张不开”。为什么“我”
想问却张不开嘴？联系上下文谈谈你的理解。（2 分）
答：
17．最后一段在文中起什么作用？（3 分）
答：
【答案】
14．（4 分）①“我”对漓江美景的喜爱之情。
②“我”对摇船人自强自立、积极乐观生活态度的敬佩之情。
③摇船人买下一条腿的鹦鹉并与之相依相伴，和谐共处的友爱之情。
④摆船夫妇收养先天残疾婴儿的养育之情。
⑤摇船人赡养两位老人的反哺之情。（每点 1 分，答出 4 点，意思相近即可）
15．（3 分）
①外貌、语言、动作、神态描写，表现摇船人乐观阳刚、热爱生活。
②设置悬念。由会背唐诗的鹦鹉引出对鹦鹉主人的好奇，由等待摇船人时的期盼到发现摇船
人残疾时的失落，由摇船人的残疾引出摇船人的身世。步步设悬，吸引读者。
③欲扬先抑（或铺垫），摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失
望；摇船人的精神品质却让我感动、赞美。
④烘托（或对比、映衬）。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。
（每点 1 分，答出 3 点，意思相近即可，没有结合文章内容，酌情扣分）
16．（2 分）①“我“同情摇船人，担心他没有多少收入，真诚地想帮助他，所以想问他。
②摇船人阳刚、乐观积极的生活态度让“我“觉得在他面前谈困难和帮助都是多余的，所以
张不开嘴。（每点 1 分，意思相近即可）
17．（3 分）①总结全文，点明中心，升华主题。②照应开头，使文章结构完整。③言虽尽
而意无穷，给读者留下无限的想象空间。（每点 1 分，意思相近即可）
微信/支付宝扫码支付