人教版体育与健康四年级-立定跳远教学设计

《立定跳远》教学设计 教师：雷远桃 教学年级：水平二 一、指导思想 本单元教学设计树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为 中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学 贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、 愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学 习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重 视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下 基础。 二、教学目标 1、认知目标：通过教师的讲解示范，使学生领会技术动作。在思想 上认识到自身不足，在练习时，加以注意改进。 2、能力目标：通过练习，更好的改进提高立定跳远的动作质量。 3、情感目标：通过讲练结合，让学生们即能用心去理解，又能通过 锻炼去提高。从中培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质。 三、教材分析： 我选用的是水平三的跳跃这个单元，跳跃是人体的基本活动之 一，并且是具有实用意义的体育项目。本单元我分二个课时来完成， 简单的各种方式的单双脚跳、双脚跳上、跳下 20 厘米物体、立定跳 远。本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出， 并能双脚落地的方法。重点是双脚起跳双脚同时落地，难点是上下肢 配合协调。六年级立定跳远要求的技术不是太高，因此单元教学安排 2 课时，通过 2 课时教学，学生有足够时间掌握其动作方法，发展跳 跃能力。使学生身体得到全面的锻炼，培养学生的体育意识、兴趣、 习惯和能力。 四、学生情况分析： 由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因我校六 年级的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，但学生中乡镇学 生占多数，他们生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、 勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条 件。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选 择学生感兴趣的教学方法和手段。紧紧地抓住学生的心理，使他们积 极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到 教学目标。 五、 单元目标： 1、运动参与目标：通过教学，让学生乐于参加学练，展示自我， 使 100%的学生参与到练习中去。 2、心理健康目标：培养学生的学 习兴趣，让学生能够积极主动的参与到活动中去。 3、身体健康目标： 学会在体育活动中，调控自己的情绪并能与同伴合作学习和讨论，在 练习中懂得尊重别人和关心别人。 4、运动技能目标： 95%掌握了立 定跳远的动作要领，基本能够用正确的方法进行运动。 六、课时目标： 1、通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创” 感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚 落地的方法。发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。 2、通过游戏发展学生的上肢力量，培养学生认真、负责的积极态度， 团结协作的团队精神。 3、让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法，使学 生热爱体育运动，并能够乐意接受教师的指导，从而体验成功。 七、教学重点、难点： 重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。 难点：上肢的摆动配合空中展体。 八、教法、学法 ： 教法：引导法，探究法、指导法、比赛法、评价法等。 学法：让学生通过小组合作学习探究、观察、模仿，相互学习来 完成学、练的目标。 教具准备： 接力棒 4 跟、体操垫 4 块、画满荷叶的操场。 教学过程： 导入新课 ： 1、师：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的呀？你们 原地学学好吗？ 2、学生：原地学习青蛙跳。 3、师：今天我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿势 很相似，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗? 学习新知： （1）立定跳远 1、教师边示范边讲解动作方法。（动作方法：两脚自然平行分开， 上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同 时两脚蹬地，迅速向前上跳起出，跳出后身体在空中保持展体动作尽 量向前飘，落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体 平衡。） 2、学生反思 3、学生边讨论边举手回答。 4、现在就请同学们自己来学一学，看谁学得快。 5、学生自由练习。 6、分组练习。 7、各组优秀者上前表演。 (2)游戏： 身体素质接力赛 1、师：我们刚才学习的立定跳远，它是一个 需要身体各部分配合完成的一个动作，老师为了同学们身体技能协调 发展我给同学们准备了组合游戏“跑的快”，同学们先认真听老师讲 完游戏方法和规则再去做游戏。 2、师：讲解游戏规则及游戏方法。 3、学生分组游戏。（教师巡视指导） 4、教师评价鼓励，请获胜队 介绍经验。 整理放松： 1、教师和学生一起做放松操。 2、教师小结 3、师生再见 4、整理器材 设计意图： 一节好的体育课最重要的是要注重学生身体全面协调发展，所 以在经过较强度下肢运动后，在安排一个促进学生机体全面发展的游 戏，不仅使学生得到全面协调发展，还能激发学生学习兴趣。 在最后听着轻松的音乐，做着放松操让学生在经过较强度体育 活动后身体各部分得到放松，消除疲劳以最佳的状态进入下堂课的学 习。