人教版体育与健康四年级-发展双脚跳跃能力的练习与游戏教学设计 (1)

《发展双脚跳跃能力的练习与游戏》教学设计 通川区第二小学校田天才 —水平二 一、设计理念 本课依据《体育与健康标准》为理论，结合小学四年 级学生身心特点，坚持以学生发展为在中心,让学生在玩中 学，激发学生自主学习为指导思想，以增进学生健康为主要 目的，采用教学与游戏相结合的方式，注重吸引与创新，让 学生紧跟但又不完全局限于老师的思路，鼓励和激发学生通 过自主练习与亲身体验，启发学生互帮互助、善于思考、勇 于创新的能力，充分调动学生主观能动性，让每一位学生都 融入到课堂中来，享受体育给他们带来的乐趣，并体验进步 与成功的喜悦。 二、教材分析 本课教学内容选自体育与健康人教 3～4 年级全一册 （2013 年新编）体育与运动技能基本身体活动跳跃,内容为 发展双脚跳跃能力的练习与游戏，跳跃教学内容还处在技术 动作的较为简单初级阶段，主要是以相关的游戏为主，在游 戏中体验和掌握一些基本的动作要领，主要为培养上下肢协 调配合和腿部力量阶段，培养学生对跳跃与游戏热爱。开展 小跳跃运动，可以发展学生的灵敏性和身体的协调性并增强 腿部爆发力，提高学生参加体育活动的积极性、合作及团队 拼搏精神，激发运动兴趣。 三、学情分析 本次授课的对象为小学四年级学生，这一时期学生共同 特点是，活泼爱玩、好胜心较强，但注意力的集中性不强， 参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主，大部分学生对跳 跃非常热爱的，但一部分对简单的跳跃兴趣不足。 四、教学目标 1.使 85%以上的学生掌握跳跃屈膝缓冲动作技能，提高 学生对体育活动的主动性并积极的参与跳跃的学习与游戏 活动； 2.发展灵敏、协调素质，增强腿部力量，提高跳跃能力； 3.学习体育游戏的规则与方法，提高学生交往合作的意 识； 五、重难点 1.教学重点：a.手脚的协调配合 b.双脚同时起跳同时落地； 2.教学难点：落地屈膝缓冲，落地重心要稳。 针对重难点的解决，本课在游戏中让学生自己动脑思考 在教师引导下，不知不觉地学会了摆臂跳跃屈膝缓冲。 六、教学方法 讲解法、示范法、分解和完整法、游戏和比赛法、纠错 法、循序渐进法等。 七、教学过程 1.开始部分：课堂常规→穿越小树林→韵律操。 2.基本部分：队列队形→兔子找萝卜 → 教师讲解示范 →跳跃障碍。 3.结束部分：放松拉伸 → 本课小结→ 师生再见→ 回 收器材。 四年级《发展双脚跳跃能力的练习与游戏》教案 班级：4.6 班 人数：40 人 教师：田天才 第 1 次课 水平二 学 习 目 标 1. 使 85%以上的学生掌握跳跃屈膝缓冲动作技能，提高学生对体育 活动的主动性并积极的参与跳跃的学习与游戏活动； 2. 发展灵敏、协调素质，增强腿部力量，提高跳跃能力； 3. 学习体育游戏的规则与方法，提高学生交往合作的意识； 教学 内容 发展双脚跳跃能力的练习与游戏。 重点 难点 重点：1、手脚的协调配合 2、双脚同时起跳同时落地； 难点：落地屈膝缓冲，落地重心要稳。 课的 部分 教学内容 教师活动 学生活动 组织方法 时 间 开 始 部 分 1. 整 队 , 报 告 人数 2.师生问好 3.检查服装， 安排见习生 4.宣布本课内 容 1.教师接受报 告； 2.给学生问好 3.检查服装并 安排见习生， 并提出安全事 项； 4.导入新课； 1.体委整队并 向老师报告； 2.给老师问好 3.学生检查服 装，见习生到 指定位置； 4.认真听； oooooooooo oooooooooo oooooooooo oooooooooo □ 要求： 快、静、齐 5 分 准 备 一：穿越小树 林 2.教师宣布游 戏规则并纠正 同学们的错误 1.四人为一小 组，不动的人 扮演大树并打 o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o □ 7 部 分 二：韵律操 ①开合跳 ②胯下击掌 ③前后跳 ④高抬腿 ⑤左右跳 ⑥机械小碎步 ⑦后踢腿 ⑧囚徒箭步跳 动作; 1.教师示范带 领学生练习; 开双手，其余 一人从大树的 树枝下穿越， 依次进行; 2.学生认真练 习； 分 基 本 部 分 一：队列队形 反口令练习 二：兔子找萝 卜 三：教师讲解 示范 四：跳跃障碍 游戏 1.教师喊各种 动作口令； 2.教师宣布游 戏规则并扮演 大灰狼。 3.口令 1、2 组 织学生练习 4.教师组织学 生分小组进行 障碍跳跃； 1.学生认真听 口令，并做出 相反的动作； 2.学生积极思 考怎样才能找 到萝卜并不被 大灰狼发现； 3. 学生跟着口令 做预摆、跳的练习； 4.学生认真完 成做到双脚同 时跳同时落； 四列横队 o o o ... o o o ... o o o ... o o o ... o o o o o o o o o o o o оо оо оо оо 2 4 分 放 松 部 分 一、放松拉伸 二、课堂小结 三、师生再见 四、回收器材 1.跟着音乐带 领学生做拉伸 及呼吸调整； 2.教师总结本 次课的情况； 3.师生再见； 4.回收器材。 1.学生认真跟 着老师做放松 活动； 2.学生认真听 讲教师总结； 3.师生再见； 4.回收器材； □ o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 四列横队 4 分 场地 器材 篮球场 1 块、扩音机一台、小沙包 40 个、垫子 20 个 运动 负荷 表征 脸红（√） 出汗（√） 气踹（√） 肌肉疼痛（√） 教 学 反 思 教学效果评价内容与标准 发展双脚跳跃能力的练习与游戏评价标准 等级 A：优 B：良 C：合格 D：继续努力 技评 整 个 动 作 手 脚 协调完成好，双 脚同时起跳，同 时落地，屈膝缓 冲，轻巧落地 整 个 动 作 手 脚 协调一般，双脚 同时起跳，同时 落 地 ， 屈 膝 缓 冲，轻巧落地 整个动作手脚协 调配合不好，双 脚同时起跳，同 时落地，屈膝缓 冲，轻巧落地 整 个动 作基 本 能完，但全身协 调用力、双脚不 能同时起跳、落 地，落地声大。 分值 90—99 70—89 60—69 60 以下 发展双脚跳跃能力的练习与游戏课堂表现与学习态度评价 等级 A：优 B：良 C：合格 D：继续努力 学习 态度 与 课堂 表现 课 堂 上 善 于 思 考。勇于提出问 题，能够很好与 他人合作，积极 配合老师教学， 遵守纪律。 遵守纪律，不迟 到早退，能较好 与 他 人 沟 通 与 合作，能较好完 成 老 师 布 置 的 任务。 偶尔有迟到早退 的情况，上课表 现一般，积极性 和主动性一般， 基本能按老师要 求 完 成 各 项 任 务。 学习态度较差， 经常请假迟到， 很 少与 同学 沟 通，积极性和主 动性差，不按老 师 要求 完成 各 项任务。 分值 90—99 70—89 60—69 60 以下