人教版体育与健康三年级-前滚翻教学设计

发展前滚翻能力的练习与游戏教学设计 教学内容:1、发展前滚翻能力的练习 2、游戏 水平阶段:水平二 第二次课 任课教师：李国庆 班级：三年级四班 指导思想 本课以“健康第一” 为指导思想，以新课程标准为依据，以“游戏竞赛” 为主线，来激发学生的学习兴趣，达到练习密度，运动强度。在教学过程中通过 教师的语言诱导、激励等手段，创设和谐、民主、活跃的课堂气氛，充分发挥了 教师的主导作用，让学生通过自主、互动、尝试、体验的主体过程，掌握技术， 促进身心健康发展，使课堂达到新课标的要求。 教学目标 1、认知目标:让学生知道前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练习方法,了解 保护与帮助的方法。 2、技能目标:让学生自我体验,并能主动展示前滚翻。 3、情感目标:让每一位学生以饱满的热情,积极的姿态投入学练中。培养学生在 学练中的合作意识和创新精神、以及相互帮助、协同合作的良好作风。 学情分析 本课的教学对象是水平二(三年级)学生,在水平一的教学中已经接触过滚翻 教学,初步具备了低头团身、自然、连贯、协调性;同时具备了互相帮助、协同合 作的心理品质和安全意识。滚翻是他们爱好的一项运动,有了一定基础,通过前滚 翻练习等游戏活动,使学生形成积极参与体育活动的态度和行为,初步掌握简单 的技术动作,初步具备应用运动的技能。教学中要让学生把动体与动脑很好地结 合起来,给学生提供再认识所学知识,以及创造性应用所学动作的机会,从而增强 教学效果。另外,他们活泼好动,争强好胜,想象丰富,求知欲旺盛;学习责任感不 断增强,但学习往往从兴趣出发;他们注意力不稳定、不持久,无意注意占主导地 位,缺乏独立思考能力,容易受外界事物的干扰。因此,教学中培养学生参与体育 活动的兴趣,培养良好的学习习惯,帮助他们逐步树立自信、自尊、自律得积极心 态,是他们通过练习,提高自我认知能力,自我控制能力,这是提高课堂教学效益 的基础,也是教师需努力和强化之处。 重点难点 教学重点:滚翻时低头团身紧、滚动圆滑,动作协调。 教学难点:蹬腿、含胸低头、并腿。 教学过程 准备部分 一、课堂常规 1 集合整队,清点人数。 2 师生问好。 3 语言导入,宣布内容。 4 检查学生服装及咨询学生身体状况。 5 安排见习生。 组织:四列横队。 ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× ⊙ 要求:集合快、静、齐。 学生:体委整队声音洪亮,学生报数洪亮、连贯。 二、热身 1、慢跑 2、游戏:《矮子高人超人》 组织教学:学生围绕教师慢跑,根据老师口令做相应的动作。 3、专项练习 头部运动 扩胸运动 体侧运动 体转运动 俯背运动 踝腕运动 弓部压腿 开合跳 三、辅助练习 1、原地团身低头 2、原地双手蹬地 2、垫上翻滚练习 教学组织:四列横队 ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ △ 要求:保持安静,积极思考和练习,令行一致。 基本部分 一、前滚翻动作方法 1、动作方法:蹲撑,两手撑垫,同时屈臂、低头;然后两脚蹬地、提臀收腹,重心前移团身向前 滚动。前滚时,后脑勺、肩、背、臀部依次触垫,然后团身成蹲撑。依次连续进行。 口诀：两手撑垫同肩宽, 蹬地低头前滚翻。 身体依次来着垫, 快速收腿要跟肩。 2、教学重点:滚翻时低头团身紧、滚动圆滑,动作协调。 3、教学难点:蹬腿、含胸低头、并腿。 (一) 教学教法: 1、教师引导学生模仿奥运体操比赛,以“我是奥运小冠军”为主题进行练习。 2、教师讲解示范,带领学生练习。 3、教师口令指挥分解练习。 4、滚翻起立接球。 5、教师巡回指导、纠正 (二)学生活动: 1、学生分四组轮换练习。 2、认真听动作要领,看教师示范。 3、学生认真按要求练习,相互学习,相互保护,相互纠错。 (三)教学组织: ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 二、游戏:障碍赛跑接力。 1、方法:分为四组,每四人同时前滚翻后迅速加速跑,绕过标志桶后返回与同伴击掌,最先完 成的队为胜。 2、教学组织: ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ △ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ △ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ △ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ △ 结束部分 1、放松活动:互相放松练习 2、小结本课,评价。 3、师生再见。 4、布置作业。 5、收还器材。