人教版高中语文必修二《在马克思墓前的讲话》导学案

人教版高一语文必修二《在马克思墓前的讲话》导学案 一、学习目标 1.复习文章多侧面统一的主题，体会马克思的抱负及他所承担的历史使命 2.复习议论文立意之针对性的分析，掌握学程中涉及的文章句段结构关系的分析 3.理解并初步掌握悼词的特点、结合内容分析本文的特点 二、知识准备 1.文章主题的多侧面统一 请回忆上学期的课文《短歌行》《喜看稻菽千重浪》《赤壁赋》等。 这些文章的主题都是多侧面的统一，既有思想，又有情感活动，理性和感性结合在一起， 完整地表现了作者的个性和人格，给予读者多层次的体验。 2.悼词 悼词指对死者表示哀悼的讲话或文章。 悼词的基本格式可以参照书信，如果不是追悼活动上的发言，也可以适当简化格式。 悼词的文体要素包括：给予死者客观公允，不失体面的评价，指出其一生的事迹、思想、 个性和贡献等；也应适当表现发言者或作者自身与逝者的关系和情感。 如有非常之必要，可谨慎而含蓄地批判其不足，其目的一般不在于指责，而在于勉励生 者（如作者自己）或后人继承逝者的遗志，完成其未尽之务等。 悼词的语言风格一般是严肃庄重的，局部涉及逝者临终情景的表达，应考虑用委婉含蓄 的措辞。 3.文章的结构问题 本课中，我们将系统地学习文章的结构问题。所谓结构，指的就是句段之间的关系问题。 一般来说，文章的结构问题可分为两个方面来讨论，第一是全篇的结构形式，第二是具体的 句段之间的结构关系。 第一，全篇的结构形式。 这个在初中应该已经基本落实，常见者四种，总分式（包括总分总，总分和分总）、并 列式、层进式、对照式。当然也有例外的情况，比如一些短小的古文，结构形式很单一，有 些就是简单地叙述加上议论，这类文章在结构上的特点就不十分突出，一般不加以讨论为宜。 第二，句段之间的关系。 词和词，句和句，段和段以及词、句、段之间存在着普遍的联系，一篇成熟的文章内部， 不存在毫无关系的词句。但是这种关系有强弱之分，我们一般只讨论比较强的关系。高中阶 段总计学习过渡、呼应、点题、点明中心、总起、总结、线索、引出下文、补充（辩证补充）、 为全文奠定感情基调、升华主题、体现思路的跃迁以及伏笔（铺垫）—应笔等 13 种情形。 任何关系的判断，都必须以内容的概述或复述为依据。 三、课前预习 1.通读课文，判断各段表达方式。 （1）__________ （2）-（9）__________ 2.下列对于课文的复述或分析正确的是_____ A.3 月 14 日，马克思停止思考哲学和社会历史问题了。 B.在马克思以前，人们总是根据法律、宗教或者艺术等等观念去解释物质资料生产问题。 C.在恩格斯看来，人类历史的发展规律和当时资本主义生产方式是同等重要的发现。 D.在马克思看来，科学并不是一种探究世界真理的东西，与实际运用关系不大。 E.第 8 段一开头的“这样”，指代马克思创立了第一国际。 3.根据学习提示，和本文悼词的特点，分侧面地概述本文主题。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________ 4. 指出下列各段的中心（请斟酌是否可以用原文表述） （3）_________________________________________________ （4）_________________________________________________ （5）_________________________________________________ （6）_________________________________________________ （7）_________________________________________________ （8）________________________________________________ 四、课堂探究 1.用简图表示各段落之间的关系 （“文本依据”指文中表明上下文某种关系的标志性语句，请斟酌是否可以用原文） 2.分析下列文句的作用 （1）正像达尔文发现有机界的发展规律一样 （2）他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。 （3）他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。 五、课后巩固和迁移 1.第 7 段陈述马克思编辑的各种杂志的作用是什么？ ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____ 2.最后一段的作用是什么？ ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____ 六、我的收获和笔记 七、完成时间和质疑 1.本学程完成时间为__________（按分钟计） 2.我还想提出的问题有 （1） （2）