人教版八年级物理下册教案-11.1功

学习方案设计 课程名称： 八年级物理 内容主题： 11.1 功 教材版本： 人教版下册 课型 综合解决课 课时 1 课时 学 习 目 标 知识与技能 1.知道做功的两个必要因素。 2.理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。 过程与方法 1.通过观察和思考，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下 没有做功 2.通过推理、分析与阅读，得出功与力、在力的方向上移动距离的定性 关系。 情感态度与价值观 通过联系生活、生产实际激发求知欲,培养探索自然现象和日常生活中 的物理学道理的兴趣。用物理学史培养学生的科学态度和科学精神。 重点 理解功的概念及计算。 难点 理解功的概念及计算。 简介：《功》是人教版初中物理教材八年级第十一章第一节的内容。用 一课时进行教学。本节内容主要分成两部分，功的理解和功的计算。能 量在初中物理教学中占了很重要的地位，是《课程标准》的科学内容的 三大主题之一，通过本章的学习，为学生了解“能”做铺垫，而本节内容 是学习本章的基础。 学法指导 结构化预习，小组合作学习 学习过程设计 学习要素 创设情景 教师行为 期望学生行为及目的 时间 创设情景 引入主题 创设问题 情境 根据语文中功的解释引出 物理中功的意义。 激发学生思维,调动学 生的积极性。 2 分 合作交流 创设合作 情境 根据预习内容组织学生小 组合作完成学习工具单的 内容，教师巡回指导。 加强小组合作，学生积 极参与。 8 分 展示对话 创设展示 情境 教师组织学生展示自已的 合作成果，教师要及时对总 结好的小组给予激励性评 价 学生展示自已的成果， 并体验成功的快乐。 2 分 阅读教材 走进文本 创设思维 情境 功的大小与什么因素有关 呢，怎样计算呢？ 引发学生积极思考 1 分 创设自主 学习情境 请同学们自主阅读教材并 完成工具单内容。 学生自主学习。 8 分 创设展示 交流情境 请学生回答工具单内容。 学生展示，其他学生进 行补充。 5 分 创设质疑 情境 学生通过对本节内容的学 习还有没有不能解决的问 题？ 学生把不懂的问题都 展示给课堂 2 分 问题训练 小组评价 创设训练 情景 下面就让我们带着知识走 进练习，学生自主完成问题 训练评价单，教师巡回指 导。 能够把自己的知识充 分应用，完成训练单 8 分 规范指导 提升能力 创设评价 情景 组织学生评价并参与评价 对共性问题和疑难进行规 范性指导。 学生进行同伴评价、小 组评价。 2 分 创设归纳 教师组织、指导学生总结本 节内容 学生进行课堂小结。能 够突出体现情感态度 2 分 总结归纳 问题评价 总结情景 和价值观的培养，并提 升学生总结归纳能力。 教 学 反 思