第六章人体生命活动的调节
第一节人体对外界环境的感知
一．学习目标、
1.通过观察图片阅读文本掌握人眼球的基本结构及其功能;
2.通过观察视频懂得视觉的形成过程及视觉形成的条件;
3.通过观察图片，阅读文本,了解近视的形成原理，矫正及近视的预防
4.通过交流，关注日常生活中眼睛的卫生保健。
二．学习重难点
重点：描述眼球的基本结构和功能。
难点：概述近视的成因。
三．课时按排:1 课时
四．教学过程
导入：现在我们起来做一个小游戏老师请三位同学分别采取不同的式猜一猜这个
袋子里装的是什么？
师：你来模一模，你来听一听，你来看一看。你摸到什么，你听到了什么，你看
到了什么。对这就是一个奖杯
师：这几个同学网才是通过什么方式得出答案的呢？
生：摸听看
师：非常好。人体主要通过以上这儿种方式感知外界环境。
师：帮助我们获得信息最多的是眼睛，本节课我上们就一起来认识“心灵之窗”
眼睛及其相关内容。请齐读学习目标。
师：请同学们自主预习眼结构和功能这部分内容并完成以上两个任务。
师:下面请一列同学按顺度说出眼球各部位的名称。
师：(同学们预习的很认真).
师：下面哪个小组先来介给一下前两个结构。
(补充：巩膜其时实就是我们看到的眼睛的自色部分，角膜位于眼球最外层但由
于是无色透明的以看不到但对我们是非常重要的)
师:下面是 3.4 个（虹膜有色素所以是有多种颜色的稍后我们会通过图片了解）
师: 5、6 谁来介绍。
(补充：脉络膜形成的暗室其实在我们生活中也存在相似的原理比如我们为了看
清楚白板就会拉上窗帘使室内变暗可以看的更清。）
师：下一组
（补:视网膜主要是成象部位而且成的是倒家这个稍后再细讲)
师：最后 2 个。
师：这几位同学都介绍的非常棒。通过刚刚对眼球结构的理解下面来做一个小活
功“看看同桌的眼睛”。
师:同桌 2 个请看着对方的眼睛对视 10 秒，你说说你看到了什么 ？(生)
师:刚才我们说了虹膜中含有色素可以有不同的颜色，就比如蓝色绿色（出示图
片），.如果同学们有兴趣可以在课下查一查还可能有什么颜色.
师：下面请大家争大眼睛看一看图中 2 只猫的眼睛有什么不同，并同桌交流回答
问题。
师：请你来说一说。
生:
师:瞳扎的大小可以随着光线的变化而变化，午时光线较强为避免过多光线射入
眼睛损害眼球，瞳孔就会变小，而光线弱时瞳孔则变大增加光线射入量使看的更
清楚所以说瞳扎可以控制进入睛眼光线的量。人眼也是样的原理，晚上回家可以
与家长一起起做个实验观察观察
师:又比如在看完电影出电影院时外面光线较亮就会眯眼睛，晚上刚刚关灯时眼
什么都看不
到但一会便能看到周围事物。
师：请同学们根据刚才的观察思考这个问题。
师：你来说一下。
生
师：非常正确。
师:下面来看一起说一说各部位名称看你是否记住了。
师：请思考一下这个问题
生：
师：给大家 1 分钟时间思考这几个问题。
师：刚刚我们初步解眼球，那人又是如何通过眼睛看到外界事物的呢，这就需要
我们了解
视觉的形成过程(板书)
师：自主预习，回答以上问题。
师:停，第一个谁说。
师：请同学们认真观察视觉形成过程动态图。
师：通过观察和预习谁来描述视觉形成的过程？
生：
师：请思考这个问题
生：
师：那你能不能总结出视觉形的三个条单呢？
生：
师：请对比他们是否有相同之处。
师：那你能不能将这些结构一一对应呢？谁来对应一下。
师:为什么视觉形成了，有些同学还要戴眼镜呢？是为了好看么?(不是)那是为什
么?
生：
师：请对比一下这 2 幅图是否给你的感觉一样，（不一样）
师：哪个是近视的？
下面我们来了解近视是怎么形成。首先来了解与近视密切相关的晶状体的功能。
请观察这两幅图并填空。
生:
师:正常情况下晶状体是可以随事物的远近变化的，从而物体能在视网膜上成象，
但近视者晶状体由于长时间看近处物体而未得到休息就会难以恢复从而在看远
处事物时不能正常在视网膜上成象。
师：为了治疗近视我们要戴什么呢？
生：
师:对近视眼镜，近视眼镜即凹透镜因为凹透镜可以发散光线，光线进入凹透镜
经折身射改变方向，向外扩散，从而使光线可以到达视网膜,形成物象。
师:咱们班也有戴眼镜的同学你们觉得戴着舒服吗?生：不舒服
师：既然不舒服那我们就应该尽量避免，那我们应该如何预片近视呢?请自学课
本。
生：三要四不要
师：以上即为本节的内容，谁来说说你收获了什么。
五、课堂练习
六:布置作业
七：板书没 y:
人体对外界环境的感知
一、眼球的结构和功能
二、视觉形成的过程
三、近视的预防
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