七年级地理下册教案-6.1世界第一大洲3-商务星球版

课 第 1 课 世界第一大洲 课 型 新授课 新 课标 通过对亚洲地理位置的分析，掌握描述大洲地理位置的方 法，并能分析北美洲地理位置。 教 材 地 位 《亚洲》这一章在初中地理知识结构中有承上启下的作用，它将上册 所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，通过对 亚洲的学习，教会学生如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲 的区域特征。本节是学生学习区域地理的开始，在教学过程中，我注意学 生良好学习习惯的养成，同时注意学法的指导。让学生通过本节的学习为 继续学习其他区域打下坚实的基础。通过学习本节，使学生了解分析一个学 情 分 析 这是新学期第一节课，为了激发学生学习地理的兴趣和积极性，在一开 始引用歌曲和图片欣赏。预想学生对上学期学过的知识已经有所遗忘，在 解决新课的问题之前，比较系统地复习地球方面的知识，以提高课堂效率。 考虑到学生接受能力不强，通过引导教会学生描述亚洲的地理位置，再通 过填写各洲的地理位置的表格让学生学会如何描述一个大洲的地理位置， 教 学 目 标 知识与 技能 1、通过绘图说出亚洲的半球位置和纬度位置。 2、通过填图说出亚洲的海陆位置 过程与 方法 充分利用教材提取信息，总结规律，建立空间观念，并加以运用。 情感态 度 与价值 观 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。 重 难 点 1、通过绘图说出亚洲的半球位置和纬度位置 2、通过填图说出亚洲的海陆位置 教 “学教 2：1”小组合作探究模式教 学 方 法 小组合作探究法、问题探究法 教 学 过 程 教学环节 学 生 的 学 教师的教 设计意图 一、创设情 境 导入新课 2＂ 学生畅谈自己所知道的有关亚洲 的知识。 自我描述：关于亚 洲你还知道些什 么？ 使 学 生了解亚 洲的自然 环境（地 形、河流、 气候、植 被 等 要 素）与人 文风情。 同时激发 学生探究 学习新知 的兴趣。 衔 接 美丽的自然景色，富饶的物产，多姿多彩的民俗风情，这就是我们生活 的大洲——亚洲。今天开始，我们以亚洲为案例，学习认识一个大洲的基 本方法。教学环节 学 生 的 学 教师的教 设计意图 二、自主学习 了解位置 1、展示目标并让 学生根据目标和 导学提示找出亚 洲位置 2、教师巡视指导， 特别是经纬度位 置学生应先找出 西经 20°，东经 160 ° 及 赤 道 位 置，区分半球东西 经度，然后大体估 算其跨越经纬度。 让 学 生学会学 习、主动 学习是我 们教学的 基 本 任 务。在日 常教学中 应有意识 培养学生 的自主学 习能力。 衔 接 刚才大家学习都非常认真，有些同学还把亚洲东西跨越大体的经纬度 估算出来了，下面我们一起来看一看，如何来描述亚洲的位置。 教学环节 学 生 的 学 教师的教 设计意图 三、合作探 究 完成读图 5＂ 探究：确定亚洲的半球位置 在课本 P3 图 6-1-2 上描绘出赤 道 ， 找 出 南 北 半 球 ； 描 绘 出 20°W、160°E 经线，找出东西 探究：确定亚洲的 半球位置 半球位置方法指 导： 1、绘图：在世界 地 图 上 描 绘 20° W 、 160° E 赤 道、北回归线和北 极圈。 2、①找赤道确定 南北半球。 由于部分学 生对东西半 球划分的知 识遗忘， 通过复习， 达到温故知 新、化解难 点的目的。 四、合作探 究 完成读图 5＂ 1、从纬度位置看：北极圈穿过亚 洲的 部 ； 北 回 归 线 穿 过 亚 洲 的 部； 赤道穿过亚洲 部的一些 探究：确定亚洲的 纬度位置 纬度位置方法指 导： 在 课 本 P3 图 6-1-2 上 描 绘 出 赤道、北回归线、 北极圈，并读下图 分析亚洲的纬度 范围。 通过学习， 使学生掌握 确定大洲的 纬度位置的 方法 教学环节 学 生 的 学 教师的教 设计意图 五、合作探 究 完成读图 5＂ 学生观察亚洲周围的大洋与大 洲，位于亚洲的方位并回顾旧知， 复习一下亚洲与相邻各洲的分界 线。 探究：确定亚洲的 海陆位置 海陆位置方法指 导： 1、找出亚洲濒临 的大洋和相邻的 大洲。 2、由图可知亚洲 的海陆位置：亚洲 位于世界上最大 的大陆—亚欧大 的 ，亚洲东 临世界上最大的 大洋 洋，北 临 洋，南临 洋 ， 西 部 与 洲毗邻，西南与 洲相接，东北与 洲相望，南面隔海 与 洲相望。 通过学习， 使学生掌握 确定大洲的 海陆位置的 方法 思考 与 讨论 学生思考讨论回答： 1. 纬度位置对气候的影响： 亚洲地跨热带、温带和寒带，气 候类型 。 受纬度位置的影响，气温由南向 北逐渐 。 亚洲的纬度位 置和海陆位置， 对气候产生了 怎样的影响？ 通过思考 与讨论， 使学生对 一个大洲 各地理要 素之间的 联系有了 更深入的 教学环节 学 生 的 学 教师的教 设计意图 衔 接 与 过 度 同学们，我们已经学会分析大洲的地理位置的方法，即：半球位置、纬度位置和海陆 位置，现在我们一起来总结： 半球位置：观察该 大 洲 的 主 体 部 分 位 于 东 半 球 还 是 西半球、南半球还 是北半球。 海陆位置：观察 该大洲主体部分 所在的大陆，以 及濒临的海洋 纬度位置：查找赤 道、回归线、极圈等 生要纬线，看看它们 分别穿过该大洲的 哪个部位。 六、学以致 用 现学现会 7＂ 展示地图，引导学 生完成下题： 1、半球位置： ①东西半球处于哪 个半球？ ②南北半球处于哪 个半球？ 从而得出：北美洲的 主体部分位于 (东、西)半球， (南、北)半球。 2、纬度位置： ①所跨纬度有多少， 有哪些特殊的纬线 穿过？ ②所跨经度有多少， 有哪些特殊的经线 学生通过 所学的分 析大洲地 理位置的 方法，自 主学习、 探究北美 洲的地理 位置，使 学生能够 学 以 致 用。 教学环节 学 生 的 学 教师的教 设计意图 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 师画板图，引导学生回顾：海陆位 置、纬度位置、相对位置，引入新课。 指图回顾 利用简单的板 图，将亚洲的 纬度位置、海 陆位置和相对 位置都体现出 来，便于学生 课下模仿复习 巩固，体现了 地 理 学 科 特 色。 展示 【学习目标】 1、通过读图说明亚洲是世界上面 积最大的大洲（重点） 2、通过填图了解亚洲的六大地理 单元 3、运用相关图表说明亚洲是世界 上人口最多的大洲（重点） 4、运用有关数据说明亚洲经济发 展极不平衡 5、培养学生热爱我们所居住的大 洲——亚洲的情感，激发学生的自豪 感 阅 读 本 节 课 的【学习目标】， 并结合教师的解 读，知道本节学习 的任务和重难点。 明 确 目 标，带着任务 去学习，做到 有的放矢 亚洲 D C A B E F G M N 问 题 导 学 一 （1）播放幻灯片 问题导学一：结合课本 P4 图 6-1-4 和 P5 图 6-1-5,，完成下列问题： 1、面积最大的洲是______，陆地面积 约为________，占全球的_________。 2、南北跨________最广，使亚洲拥有 从赤道到北极的绝大多数的气候类 型。 3、亚洲东西跨经度________，东西时 差达________小时 4、根据亚洲的地理特点，把它分为 _______ 、 _______ 、 _________ 、 _______、_______、_______六大地理 单元。 （2）教师巡视，了解学生自学情况， 并给予指导。 观 看 老 师 播放的多媒体课 件，结合任务自 学、组内交流 1、 引导 学 生 自 主 学 习 、 自 主 读 图，培养其独 立 解 决 问 题 的能力 2、找出疑惑 问题 精 讲 点 拨 合 作 探 究 1、画一画 ①组织学生读图 6-1-5 亚洲的四至点， 并标出大致的经纬度。 ②分析亚洲南至点大致纬度（10°S） 和北至点大致纬度（80°N） ，从而探知到亚洲南北跨纬度约为 90 多度，是跨纬度最广的大洲（通过与 在图中标出 四至点的位置，并 读出相应的经度 和纬度。 1、培养学生 动手的能力 2、通 过 小 组 活动，培养学 其它大洲对比）。 ③同理分析亚洲最东端和最西端，探 知东西跨经度约为 160 多度，东西时 差达 11 个小时。 2、填一填 ①利用多媒体，明确六大地理单元的 位置和范围 ②简要介绍每一个地理单元包含主要 国家 ③连一连 中 国 东亚 俄罗斯 西亚 哈萨克斯坦 南亚 组 内 交 流 南 北纬度之差和东 西经度之差 利 用 多 媒 体 把六大地理单元 的名称托送到相 应的位置。 生 的 团 结 协 作能力 巴基斯坦 北亚 沙特阿拉伯 中亚 马来西亚 东南亚 完 成 “ 连 一 连” 讲练结合， 当堂达标 衔接 与 过渡 通过以上学习，我们认识到亚洲是世界上面积辽阔的大洲。除此之外， 亚洲也是世界上人口最多的大洲。下面让我们共同认识亚洲的人口、经济 和文化。（教师简要讲述） 问 题 导 学 二 （1）播放幻灯片: 问题导学二：结合课本 P6 相关内容， 解决下列问题。 1、世界人口最多的大洲是_______。 2010 年亚洲的人口数量约为_______， 占世界总人口的_______。 2、目前，世界上人口超过一亿的 11 个国家中，亚洲占了_______个，其中 _______和_______是世界上人口最多 的两个国家。 3、亚洲现有_______个国家和地区， 绝大部分是_______国家和地区 4、结合图 6-1-9 可知，亚洲国家经济 观 看 老 师 播 放的多媒体课件， 结合任务自学、组 内交流自学成果 1、 引导 学 生 自 主 学 习 、 自 主 读 图，培养其独 立 解 决 问 题 的能力 发展_______，完成下列表格 （2）教师巡视，了解学生自学情况， 并给予指导。 经济特征 国家 经济高度发达 发展中大国 靠石油获取高 收入的国家 联合国认定的 最不发达的国 家 2、找出疑惑 问题 精 讲 点 拨 合 作 1、让学生展示“自主学习”成果。亚 洲的人口和经济差异结合图，明确答 案。 结合图形， 展示学习成果 1、通 过 小 组 活动，培养学 生 的 合 作 精 神 探 究 13.7 12.1 2.4 1.7 1.4 1.27 0 2 4 6 8 10 12 14 （亿人） 中国 印度 印尼 巴基斯坦孟加拉国日本 结合自己的所见 所闻，组内讨论人 口过多带来的影 响 结合多媒体 图片，简要归纳亚 洲独特的地域文 化和经济差异 2、通 过 观 察 图片，培养学 生 提 取 信 息 的能力 2、【群策群力】： 亚洲人口过多， 对资源、环境、社会、经济等方面带 来哪些不利影响？ 3、【请您欣赏】：利用多媒体展示亚 洲多姿多彩的地域文化。通过欣赏归 纳亚洲经济发展的不平衡和独特的文 化。 知识 梳理 1、面积最大 （1）陆地面积：4400 万平方千米 （占全球面积的三分之一）。 （2） 六大地理单元 2、人口最多 （1）人口总数约为：42 亿， （ 占世界人口总数的 61﹪） （2）地区发展极不平衡 结合知识结构，升 华本节知识 1、梳理知识， 使 知 识 点 简 单明了 2、培养学生 的归纳能力 当 堂 检 测 1.亚洲是世界上（ ） A.跨经度最广的大洲 B.跨纬度最广的大洲 C.南北距离最长的大洲 D.全部在东半球的大洲 2.在下列国家中，均属于亚洲且人口超过 1 亿的国家是（ ） A.中国、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国 B.俄罗斯、日本、印度、印度尼西亚 C.美国、巴西、俄罗斯、尼日尼亚 D.中国、印度、哈萨克斯坦、蒙古 3.世界上人口最多的两个国家分布是（ ） A.中国和俄罗斯 B.俄罗斯和加拿大 C.中国和印度 D.印度和美国 4.关于亚洲经济发展状况的叙述，正确的是（ ） A.经济发展不平衡，地区差异大 B.亚洲只有一小部分是发展中国家 C.亚洲大多数国家是发展中国家，经济发展差异不大 D.中国是发达国家 5.位于亚洲的发达国家是（ ） A.印度 B.中国 C.印度尼西亚 D.日本 【 教学反思 】 1、本课采取了问题导学、小组合作的教学模式，充分调动学生的积极 6.读亚洲分区图，回答问题。 （1）在图中适当位置写上六大地理分区的名称。 （2）亚洲各国经济发展 ，既有经济高度发达的 ，也有中国、 等发展中的大国；既有 、阿拉伯联合酋长国等靠石油输出获得高收入 的国家，也有 、阿富汗等由联合国认定的世界最不发达国家。 （3） 是世界人口最多的大洲，约占世界人口总数的 61%。目前， 世界上人口超过 1 亿的国家有 11 个，而亚洲就占了 个。 （4）将下列国家与所属地区对应连线 A 印度 ①东亚 B 蒙古 ②南亚 C 伊拉克 ③西亚 D 菲律宾 ④东南亚 E 哈萨克斯坦 ⑤中亚。 性，培养学生独立解决问题的能力。 2、通过读图、析图、画图、填图，充分运用图表获取所需信息，培养学 生利用地图获取地理信息的能力。