六年级下册英语教案－Unit3Wheredidyougo？第六课时PartBLet’scheckLet’swrapitup人教PEP版

第六课时 Part B Let’s check Let’s wrap it up 教学目标 1.学生能够独立完成“Let’s check”和“Let’s wrap it up”中的练习。 2.学生能够掌握动词原形变成动词过去式的规律。 教学重难点 1.能够独立完成“Let’s check”和“Let’s wrap it up”中的练习。 2.能够掌握动词原形变成动词过去式的规律。 教学准备 教学光盘 教学过程 Step 1：Warm-up 教师播放“Part B Read and write”部分的录音，学生跟读，教师及时纠 正学生的发音问题。 教师随机抽查几名学生进行朗读，检查他们上课时的作业完成情况。 Step 2：Presentation 1.完成“Let’s check”部分的任务。播放录音前，教师先引导学生观察教 材上的四幅图片，让他们尝试写出相应的动词短语。 教师播放“Let’s check”部分的录音，让学生根据录音判断图片是否正确， 完成习题。教师再次播放录音，师生共同核对答案。 教师引导学生阅读图片下面的四个问题，待学生理解题意后，教师再次播放 录音，学生听录音，捕捉关键信息，回答问题。最后，教师播放录音，学生试图 复述录音内容，师生共同核对答案。 2.完成“Let’s wrap it up”部分的任务。教师引导学生观察图片，先让 学生独立完成此部分的练习，然后师生共同核对答案。 教师引导学生复习本部分方框中动词的原形和过去式形式。 Step 3：Consolidation and extension 1.教师引导学生复习动词原形变过去式。教师在黑板上板书本单元学过的动 词原形或过去式，学生在练习本上写出对应的动词过去式或原形。最后，师生共 同核对答案。 2.教师领读“Let’s wrap it up”部分的短文，学生跟读。然后，教师让 学生自行朗读短文。最后，教师随机请几名学生朗读短文，对学生的发音，予以 点评和纠正。 Step 4：Summary 本课时学习了“Let’s check”和“Let’s wrap it up”部分，并完成了 其对应的练习。 Step 5：Homework 复习动词过去式的变化规律，积累相关词汇。 教学反思 本课时的教学以听力和语法的操练为主。在听力的教学中，教师没有直接播 放录音让学生完成习题，而是让学生先观察教材上的图片，在大致了解了录音可 能播放的内容后，再听录音完成习题。这样的安排，使学生在听的过程中更有目 的性，更容易捕捉到解题的关键信息，降低了学生解题的难度。教师在教学的过 程中，要有意识地帮助学生整合知识，养成他们好的学习习惯。 [来源:学|科|网] 第七课时 Part C Story time 教学目标 1.学生能够读懂 Story time 中的故事。 2.学生能够分角色表演 Story time 中的故事。 教学重难点 1.能够读懂 Story time 中的故事。 2.能够分角色表演 Story time 中的故事。 教学准备 教学光盘，影视片段，挂图，图片 教学过程 Step 1：Warm-up 教师播放“嫦娥奔月”的相关影视片段，拓展学生的知识面。 Step 2：Presentation 完成“Story time”部分的任务。教师出示 Story time 部分的教学挂图， 对学生说：Look！Zoom is on the moon.The girl must be Chang’e.What happened？Please read the story.教师给学生几分钟时间自主阅读故事，同时 让学生找出不理解的单词或句子。 教师在在黑板上板书以下问题供学生思考： （1）Where did Zoom go? （2）How did he go there? （3）How was his holiday? （4）What did he see? （5）How did he come back? （6）Did Zoom really go to the moon？Why？[ （7）Which picture is real？Which is Zoom’s dream？ 学生根据教师的提问自行阅读，在文中捕捉关键信息，寻找答案，最后师生 共同核对答案，并梳理故事脉络。教师可适当讲解故事中难理解的部分，为学生 答疑。 教师播放“Story time”部分的录音，学生跟读，模仿录音中的语音，语调。 教师就学生的发音问题予以及时的指导和纠正。教师可反复播放录音，待学生熟 悉对话后，教师可安排学生两人一组分角色操练对话。最后，教师随机请几组学 生上台表演对话，并评选出表现最优异的一组。 教师将故事对应的六幅图片打乱顺序，让学生根据故事脉络进行排序。 Step 3：Consolidation and extension 教师从故事中挑出本单元的重点短语和句型，带领学生一起大声朗读。[来源:Z#xx#k.Com] Step 4：Summary 本课时学习了 Story time 的对话，要求学生在理解对话情境的基础上，能 够将对话表演出来。[ Step 5：Homework 1.听录音，跟读“Story time”部分的对话。 2.复习本单元的重点词汇和句型。[来源:学#科#网 Z#X#X#K] 教学反思 本课时以故事的教学为主，旨在让学生理解故事，理清故事脉络，并能自如地表 演故事。教师在 教学的过程中要把握中心，通过设置有层次的问题，一步步引 导学生掌握故事情节。最后，教师将故事中本单元相关的词汇和句型挑出来，使 学生对本单元的知识点记忆得更加深刻。