济南版七年级生物上册 第二单元第二章第三节 动物的运动 教学设计

第二章第三节 动物的运动 一、教学目标 （一）知识目标 1．说明动物的运动依赖于一定的结构。 2．描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。 3．说出运动对动物生存的意义。 （二）能力目标 1．通过观察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学生的观察能力、 分析能力和逻辑推理能力。 2．通过小组间的合作学习，培养学生的协作交流能力。 （三）情感态度价值观目标 1．认同生物体的结构与功能相统一的观点。 2．关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。 二、教学重点 1．运动系统的组成。 2．骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。 三、教学难点 骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。 【教学过程】 一、新课导入：播放视频：土拨鼠运动会 师：同学们，我们看到土拨鼠进行了各种运动会的项目非常搞笑有意思，那么 是什么使土拨鼠完成各种运动的呢？今天我们以人为例来学习动物的运动。 二、目标展示：(幻灯片展示) 1、通过观察图片，能够说出不同动物的不同运动方式； 2、通过自主探究和观看实验视频，能够理解并总结出关节的构成以及关节为什 么既牢固又灵活 3、通过自主探究和观察图片及思考，能够阐明骨骼肌的组成和特性 4、通过体验并分析伸肘和屈肘，能够总结出运动是如何实现的三、新课学习： （一）运动的方式和意义 师：大家看 PPT 上呈现的不同动物的运动，你能说出它们分别用什么样的方式 运动吗？ 生：1、水中的运动方式：游泳为主（漂浮）； 2、陆地的运动方式：爬行、奔跑、跳跃、蠕动 3、空中的运动方式：飞行为主（滑翔）教师总结，(出示幻灯片)总结动物运动 的意义：改变自身的空间位置,以利于寻找食物，逃避敌害和繁衍种族。师：那 么这些复杂的运动是以什么结构为基础的呢？ （二）运动的基础幻灯片出示： 自主学习一（五分钟）阅读课本 91 页文字和图片，完成以下问题：1.运动系统 是由什么构成的？ 2.什么是骨骼，骨骼和骨是一回事吗？ 3.什么是骨连接？有哪几种形式？关节属于哪种连接？请小组选代表展示自学 的结果。 生：运动需要骨、骨连接（关节）和骨骼肌构成的运动系统共同完成。 生：骨和骨连接统称骨骼。 生：关节是活动的骨连接。 师：（出示幻灯片展示：三种不同骨连接，并举例）在这些骨连接中只有活动的 是关节，关节是骨连接的特殊形式。教师出示演示实验的视频，并让学生自主 探究课本 92 页的内容，回答下面的问题： 1.关节的结构包括哪几部分？ 2.为什么关节能够既牢固又灵活？ 3.关节在运动中起什么作用？学生认真观看视频后，小组讨论并回答问题。出 示幻灯片提问， 师：骨和骨连接自己会运动吗，需要什么结构提供力？ 生：骨骼肌出示幻灯片提出问题，并小组讨论得出答案。 （1）骨骼肌的结构包括哪几部分？ （2）说出图中各部分是由什么组织构成的？ （3）思考一下骨骼肌属于结构层次的哪一个层次，为什么呢？小组代表踊跃回 答问题。幻灯片展示“标标清 1”的内容学生思考后回答。 1、关节是能活动的骨连结，在运动中起支点的作用．如图是关节结构模式图， 下列说法正确的是（ ） A.1 使关节灵活 B.4 使关节牢固 C.3 是关节面 5 是关节头 D.2 内的滑液由 1 分泌 2、下列关于人体运动系统的叙述，正确的是（ ） A.运动系统由骨骼、关节、骨骼肌组成 B.关节由关节头、关节腔和关节软骨组成 C.骨骼肌在结构层次中属于肌肉组织 D.人体的运动是在神经系统的支配下完成的 教师幻灯片展示屈肘和伸肘的动作，让学生们体验两个动作，并回答肱二头 肌和肱三头肌分别是什么状态。导入运动的实现。 （三）运动的实现 引导学生做伸、屈肘运动，感觉运动时骨、关节和骨骼肌的变化。出示模 拟动画演示屈肘、伸肘运动。师：在屈肘、伸肘时相应的骨骼肌状态是如何的？ 根据学生回答出示幻灯片总结：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张； 伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。师：通过体验屈肘和伸肘，你能总结 一下运动是如何实现的吗？ （小提示：需要哪些结构来完成？有没有其他系统的参与？） 学生在引导下自己总结：由骨骼肌、骨和关节三者协调，并在神经系的支 配下和其他系统辅助完成的。 思维拓展：双手提重物和双手自然下垂时肱二头肌和肱三头肌的状态。 生：都收缩和都舒张幻灯片展示“标标清 2”的内容学生思考后回答。 1．每年端午节，我国很多地方举行划龙舟比赛纪念伟大诗人屈原．请问运 动员尽力屈肘划桨时，上臂主要肌肉处于什么状态（） A．肱二头肌舒张，肱三头肌舒张 B．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 C．肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 D．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 2．2020 年 12 月，乒乓球总决赛在火热进行中．赛场上运动员做任何一个 动作时，都会进行以下步骤： ①相应的骨受到牵引；②骨绕关节活动；③骨骼肌接受神经传来的兴奋； ④骨骼肌收缩．这些步骤发生的正确顺序是（） A．①②③④B．②①③④C．③④①②D．④①②③ 四、小结：让学生小组讨论交流通过这节课自己收获了什么。教师展示知 识框架，并总结课堂小结。 五、课后作业构建模型是学习生物的一种有效策略，课后请尝试用生活中 的材料制作一个肌肉牵拉骨的模型吧！