高中生物必修一课件-5.2.1细胞分化1-苏教版

细胞分化 受精卵 两个细胞 四个细胞 多个细胞 合作探究一——细胞分化的结果   说出图中各细胞的来源（最初是 由什么细胞发育而来的）、结构特征 ，并说出这些细胞的功能。 合作探究一——细胞分化的结果   细胞分化的结果：产生形态结构 和生理功能不同的细胞。 细胞分化是指在个体发育中，一个 或一种细胞增殖产生的后代，在形态 、结构和功能上发生稳定性差异的过 程。 合作探究一——细胞分化的结果 （ ）（ ）细胞分裂 细胞分化 A B 合作探究二——细胞分化的原因（实质） 问题1：细胞分化除了引起子代细胞 的形态、结构和生理功能上发生变化 ，有没有引起细胞中遗传物质的改变 呢？ 问题2：是什么原因导致细胞分化的发 生的呢？ 阅读学案上的资料，思考、小组讨论 合作探究二——细胞分化的原因（实质） 问题1：细胞分化除了引起子代细胞 的形态、结构和生理功能上发生变化 ，有没有引起细胞中遗传物质的改变 呢？ 不变 合作探究二——细胞分化的原因（实质） 问题2：是什么原因导致细胞分化的发 生的呢？ 细胞中的特异基因表达出特异蛋白质， 从而导致细胞的形态结构、生理功能发 生变化。 合作探究二——细胞分化的原因（实质） 细胞分化的原因:基因的选择性表达 合作探究三——细胞分化的意义 结合图片 阅读教材 P101，思 考、小组 讨论细胞 分化的意 义。 合作探究三——细胞分化的意义 细胞分化的意义:是生物个体发育的基 础。 合作探究四——细胞分化的特征 1、细胞分化发生在整个生命进程中。 ２、黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色 素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞， 而不会变成其他类型的细胞。 3、造血干细胞 原红细胞 早幼红细胞 中 幼红细胞 晚幼红细胞 成熟红细胞 死亡 持久性 稳定性 不可逆性   既然细胞分化具有稳定性、持 久性、不可逆性，那么已经发生高 度分化的细胞，还能像受精卵细胞 那样，再分化成一个完整个体吗? 合作探究四——细胞全能性 阅读教材P103积极思维，回答上述 问题，如果能请分析原因。 已经分化的细胞,仍然具有发育成 完整个体的潜能。 细胞的全能性： 合作探究四——细胞全能性 细胞全能性的原因： 已经分化的细胞都有一整套和受精 卵相同的染色体，也即带有该生物个 体全套的遗传信息。 随堂检测 1、导致细胞发生分化的原因是（  ） A、基因发生改变 B、基因选择性表达 C、细胞内含有的基因不同 D、细胞亚显微结构的变化 B 随堂检测 ２、细胞分化不同于细胞增殖的主要 特点是 （ ） A、细胞的数量增多 B、细胞的体积增大 C、细胞的化学成分含量变化 D、能形成各种不同的细胞和组织 D 随堂检测 3、下列关于细胞分化的说法，错误的 是 （  ） A、细胞分化发生在生物体的整个生命 进程中 B、细胞分化是生物界的一种普遍现象 C、细胞分化仅发生在胚胎期 D、细胞分化是细胞在形态、结构和功 能上发生稳定性差异的过程 C 随堂检测 4、在下列自然现象或科学研究成果 中，能为“动物细胞具有全能性” 提供直接证据的是 （  ） A、壁虎断尾后重新长出尾巴 B、蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄峰 C、用体外培养的皮肤治疗烧伤病人 D、小鼠腺细胞的自我修复 B 谢 谢