高中语文人教版必修1梳理探究《奇妙的对联》教案

《奇妙的对联》教学设计 教学目标 1、了解对联的有关知识, 掌握对联的特点。 2、在对联欣赏和拟写活动中提高驾驭语言文字的能力和创新能力。 3、培养对传统文化的兴趣。 教学重点 1、掌握对联常识，学习欣赏对联。 2、把握对句要领，学习拟写对联。 教学难点 1、拟写对联 2、养成关注传统文化的意识。 教学准备 PPT 课件 教学安排 1 课时 教学过程 一、导入 紧承上节课关于修辞的介绍，引出修辞手法中的对偶在生活中的广泛应用：对联。 二、明确对联的一般特点 正反举例，引导明确： 1、 对联可长可短，但不管长短，上下联的字数必须相等。 2、 上下联相同的位置词性应该相同。 3、 上下联相同位置的语法结构也应该相同。 4、 上下联平仄相谐，仄起平落。 5、 内容关联。 6、 上下联尽量避免出现重复的字，尤其相同的位置。 三、趣味对联赏析 1、 嵌字联 民犹是也，国犹是也，何分南北 总而言之，统而言之，不是东西 （1914 年前翰林王运讽袁世凯） 2、 拆字联 此木为柴山山出， 因火成烟夕夕多。 3、 谐音联 二猿伐木深山，小猢狲也敢对锯（对句） ？ 一马陷足烂泥，老畜生焉能出蹄（出题） ！ 4、 哑联 苏东坡被贬黄州后的一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟长江。苏轼忽然用手往岸上 一指，笑而不语。佛印顺势望去，只见一条狗正在啃骨头，顿有所悟，随即将自己手中 题有苏东坡诗句的蒲扇抛入水中。两人面面相觑，不禁大笑起来。其实，这是二人开玩 笑的一副哑联。你猜得出来吗？ 狗 啃 河 上 骨（和尚骨）；水 流 东 坡 诗（东坡尸）。 四、根据对联内容，猜出所写的地名。 1、翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。（滁州醉翁亭） 2、栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去； 窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来。(武汉黄鹤楼) 五、根据对联内容，猜出所写的人物。 1、世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。（杜 甫） 2、四面湖山归眼底, 万家忧乐到心头。 （范仲淹） 3、犹留正气参天地；永剩丹心照古今。 （文天祥） 4、刚正不阿留得正气冲霄汉 ，幽愁发愤著成信史照尘寰。（司马迁） 5、千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。（李白） 六、高考真题 1、为春联拟下联： A，爆竹声声脆—— （全国卷三） B，满园春色好—— 2、爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去—— （全国卷三） 3、为春联拟下联： A，扫千年旧习—— （全国卷一） B，祖国山河好—— 七、课堂练习 1、家中世界小 —— 示例：网上天地宽 2、冬去山清水秀 —— 示例：春来鸟语花香 八、课堂小结（略） 九、课外延伸 查阅、复习学过的古诗文，包括你在课外所学，从学习、友情、做人立志等方面任 选一个角度辑一副对联。 附板书 ： 奇妙的对联 字数相同，词性相对 结构相应，仄起平收 内容相关，用字不重