浙教版七年级科学下册2.4光和颜色教案

课 题 光和颜色（一） 时间 教学目标 1、能从几个物体中找出哪些是光源 2、理解光传播和声音传播的区别：光在同一种透明物体中沿直线传播。 3、记住光在真空中传播的速度是 3×105 千米/秒 4、通过观察了解太阳光的组成 重点难点 认识在同一种物体中光以直线传播，并能解释某些现象 教学准备 教 学 过 程 [引入]我们生活的世界丰富多彩，青山绿水，蓝天白云……多姿多彩，五光十 色：光和色。 思考：生活中有哪些东西会发光？ 火柴，电灯，电视，电脑，太阳，月亮？镜子？ 闪光，萤火虫… 一、光源：能自行发光的物体叫光源。 学生判断哪些是光源。介绍人造光源。 二、光的传播 声音能在气液固中传播，那光呢？——可在空气、水、玻璃等透光物质传播。 声音是以声波发散的形式传播的，那光呢？——沿直线 结论：光在同一均匀介质中沿直线传播。 探究：太阳圆形光斑的形成。 太阳光斑有一些是虽然上面的小孔不规则，但是光斑却是圆形的。 探讨原因： 发现有的光斑并不是圆的，思考原因。 结论：与小孔原始大小有关系 与小孔距离像之间的距离也有关系。 请学生自己根据生活中的经验说明光是直线传播的。 1. 光影效果 2. 准直校正 3. 小孔成像 三、光速： 真空中 30 万千米/秒 计算光线从太阳到地球的时间：[94605 万千米 8 分多点] 光在不同介质中的传播速度有所差别。 解释：先看到闪电，再听到雷；发令枪时，该根据什么按表。 [小结] 反 思 对于圆形光斑的形成原因，同学们不能迅速把握原因，一个是平时缺少观察和 思考，另一个，是学生的思维还不能够迅速打开，知识面比较狭窄，容易就事 论事，而不能够抓住本质的东西。 教学生如何去看待问题，很有必要了。 课 题 光和颜色（二） 时间 教学目标 1.知道光的色散现象 2.了解红外线与紫外线 3.知道不透明物体和透明物体的颜色的成因 重点难点 不透明物体和透明物体的颜色的成因 教学准备 教 学 过 程 一、光的色散实验：通过观察了解太阳光的组成，知道白光是复色光 二、光的三原色——红、绿、蓝 三、色光的混合与颜料的混合 颜料的三原色——红、黄、蓝。 四、看不见的光：人的眼能看到光也是有一定范围的。 红光外侧存在一种人眼看不见的光，这种光具有明显的热效应，经过大量的资 料证明，这就是红外线。 问：你知道验钞机是利用什么原理的？ 紫外线——在紫外光以外还有一种看不见的光。 红外线：红外测温仪；红外夜视仪、红外遥感、红外摄像仪、红外望远镜 紫外线：荧光效应、杀菌、消毒的作用） 五、物体的颜色 1、不透明物体的颜色 讲述：我们生活的自然环境，五光十色，美丽动人，有 红色的花，绿色的草，蓝色的天空，白色的云朵……各种物体都具有 各自的色 彩。可是，这些艳丽的颜色，在漆黑的夜里就统统消失了。这说明只有在阳光 （白色光）的照射下，物体才呈现出颜色。那么，为什么在同样光源的照耀下， 各种物体会有不同的颜色呢？ 1、看到物体颜色的条件：哪种单色光能进入眼镜，看到的就是哪种颜色。 2、不同的物体，对不同颜色的光线，吸收能力和反射能力又各不相同。被物体 吸收的光线，人们就看不见，只有被反射的光线，人们才能看到。物体能反射 什么颜色的光，在我们看来，它就具有什么样的颜色。演示： 讨论：现在你能说说：红色的花为什么会呈红色？白色的衣服为什么呈白色？ 那么透明物体的颜色形成的原理也是这样的吗？ 思考：你认为透明物体的颜色的形成，是因为对太阳光的反射还是某种色光？ 透明物体的颜色：决定光透过的颜色，能透过什么颜色的光，就显示什么颜色。 如：红色透明体只能透过红光。 思考：你有没有见过家里的阳台上用的是蓝色玻璃？白天你在室内是感到亮还 是较暗？为什么呢？家里物体的颜色有变化吗？ 课堂小结： 反 思 课 题 2.3 耳和听觉（二） 时间 教学目标 1、了解耳的结构，知道耳的各部分功能，能说出听觉的形成过程。 2、了解乐音的三个特性。 3、认识噪声的危害和防止噪声的途径。 重点难点 从耳的结构分析听觉的形成 乐音的三个特性 教学准备 教 学 过 程 二、乐音的三个特性：音调、响度、音色 1、音调：乐音调子有高低，叫音调。 演示：快速从木梳上划过时声音的调子比慢慢划过时的调子高！ 得出：物体振动越快，音调越高。 频率：物体在 1 秒内振动的次数， 单位是：赫兹（赫）（Hz） 振动越快，频率越大，音调越高。 介绍：音阶 阅读表格： 1）超声波 f>20000h：B 超检查人体内部（检查孕妇婴儿的动态影 片），超生探伤仪（金属），声纳及回声探测仪。 原理：利用超声波传播反射定向效果好，穿透力强，传播时产生巨大的作用力。 2）次声波：传播衰减慢，传播很远。 核爆炸、导弹发射情况，预报地震，海啸，台风等 2、响度： 影响响度大小的三个条件：（通过教室里老师说话的例子） （1）振幅越大，响度越大（2）距声源越远，响度越小（3）与不同的人有关 响度是人耳主观感觉的音量强度，既听觉上感受声音轻和响的程度，取决于频 率、声强和声波的波形。 了解：响度的大小（分贝）对人体的影响。 3、音色：受发声体的性质、形状和发声方法影响。 小结：音调越高，物体振动越快，音调高低用音阶来表示 频率的概念，超声波次声波的区分 响度的三个特点及定义，分贝的概念。 音色：音乐课的研究。 三、噪声污染 1. 噪声的产生及控制 声音产生到引起听觉：声源振动发声——介质的传播——鼓膜的振动 2. 控制噪声也应从这三方面入手。P17 讨论题，见书上。 反 思 今天课上的内容比较抽象，尤其是关于超声波与次生波部分，除了几个成绩好 的有点兴趣外，很大部分同学感觉比较“疲劳”。以后教学中，应该尽可能的找 些学生有亲身体验的东西，这样可以吸引更多的学生。