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摩擦力（第一课时）
[学习目标]
1、知识与技能
（1）知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系；
（2）会用弹簧测力计测定物体滑动时所受滑动摩擦力的大小。
2、过程与方法
（1）在研究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程中，体会怎样进行科学的
实验设计和验证，以及间接测量滑动摩擦力的方法；
（2）理解在研究影响滑动摩擦力因素问题中怎样运用“控制变量法”的方法。
3、情感态度与价值观
（1）在“摩擦力”学习中，要以观察和实验为基础，以增强感性认识为突破口，培养
实事求是地进行实验的科学态度和科学精神；
（2）培养分工合作的团队精神和创新能力。
[学习重点]知道滑动摩擦力的影响因素
[学习难点]测定物块在不同表面上滑动时所受到的滑动摩擦力
[学法指导]实验探究归纳法
[学习过程]
一、导入谈话：
两个同学来拔河比赛，引入新课。
二、自学自测：
自主学习文本，完成自测作业
1．一个物体在另一个物体的表面上滑动时，会受到 的力，这种力叫做滑
动摩擦力。
2．用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，当物体匀速直线滑动时，弹簧测力计的示数就
物体滑动时所受的滑动摩擦力。（选填“大于”“等于”或“小于”）
三、互学互助：
小组合作探究，课堂展示成果
（一）体验滑动摩擦力
各小组用细线拴住木块，在桌面上慢慢拉动，然后小组讨论，汇报你拉动木块时的感觉。
（二）探究影响滑动摩擦力大小的因素
猜一猜：我觉得滑动摩擦力大小与 有关。
用何种物理方法研究某种因素对摩擦力大小的影响？_________________________________
实验一：探究接触面积的大小对滑动摩擦力的影响
实验时，控制 和 相同，改变 。
接触面积的大小
摩擦力
结论一： 。
实验二：探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响
实验时，控制 和 相同，改变 。
接触面的材料
摩擦力
结论二： 。
实验三：探究压力的大小对滑动摩擦力的影响
实验时，控制 和 相同，改变 。
压力的大小
2
F F
FF
甲 乙
丙 丁
摩擦力
结论三：___________ _____________________________________
综 合 上 面 的 三 个 结 论 ， 得 出 ： 滑 动 摩 擦 力 的 大 小 与 _____________________ 、
_____________________有关，在一定范围内，滑动摩擦力的大小与_____________________
无关。
四、导学导练：
1、动动手：用左手握住笔，右手握住笔的另一端转动笔。当左手分别轻
握和紧握时，两次转动你感觉有什么不同？写下你的感觉并解释其中的道
理。
2、小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题。如
图为探究改变摩擦力大小的方法实验装置，图中表
示用同一长方体木块做四次实验，其中甲和丙为同
一水平木板表面，乙和丁为同一水平棉布表面。
由图中的甲和乙，小明得出的结论是压力一定，接
触面越粗糙，摩擦力越大。
想一想：
（ 1 ） 观 察 图 中 的 甲 和 丙 ， 你 得 出 的 结 论 是
_____________________________。
（2）观察图中的乙和丁，你得出的结论是_____________________________。
3、如图所示，在一水平桌面上，放有一个各表面粗糙不同的物块。现想探究物块的哪个表
面更粗糙，请你利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计和细线，设计一个实验来验证你的
猜想。
（拓展题）4、如图所示，在同一水平桌面上，放有长方体木块和铁块
各一个。现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你
只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实
验来验证你的猜想。写出实验的步骤、现象和结论。
实验步骤：
根据现象：
得到结论：
五、课堂小结：
3
1、摩擦力的定义
2、摩擦力的影响因素
六、教学反思：
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