粤人版初中地理八年级下册5.2重要的地理分界线教案

1 重要的地理分界线 教 学 目 标 在本课学习结束时，学生能够： 1.了解秦岭——淮河线的位置及地理概况。 2.掌握秦岭——淮河线的地理意义。 3.了解贺兰山的位置和地理意义。 教学重难点 1、秦岭——淮河线的地理意义； 2、秦岭——淮河线南北两侧地理特征的显著差异。 教 学 过 程 教学环节 教 学 活 动 设计意图 新课导入 1、设疑思考：同学们，听过《晏子使楚》的 故事吗？故事讲到晏子出使楚国时，讲过这么一 句话“橘生淮南为橘，橘生淮北为枳”，就是说 橘子生长在淮南是橘树，生长在淮北则是枳树， 它们只是叶子的形状相似，它们的果实的味道却 不同。知道这是什么原因吗？ 学生活动：谈论各自 的想法，教师最后进行 总结。 2、多媒体展示：简单介绍秦岭、淮河 3、知识检测———引出本课内容 【过渡】南北方存在着很大的差异，呈现出 显著的区域地理差异。是什么原因造成的？下面 就是本节学习研究的内容。 创设情境，激发 兴趣 讲授新课 1、秦岭与淮河的位置 【阅读】多媒体展示： 2 教师要求学生阅读地图，在图上找出以下问 题： （1）找出秦岭和淮河的位置 （2）找出“秦岭—淮河”一线通过的主要省 级行政单位。 【提问】判断下列城市属于南方地区还是北 方地 区？ 哈尔滨 、北京、广州、昆明、济南、 郑州 、 武汉、上海 2、秦岭——淮河线的地理意义 ①多媒体展示：我国一月平均气温分布图 教师要求学生阅读地图，在图上找出：秦岭、 淮河一线；看一看它大致与哪一条等温线重合？ ②多媒体展示：我国年降水量分布图 让学生明确秦岭 与淮河的具体地 理位置 让学生自己画出 自己觉得重要的 分界线，然后小 组讨论完成这些 分界线有哪些异 同点？并说明其 地理意义 3 教师 要求学生阅读地图，在图上找出秦岭— 淮河线大致与哪一条等降水量线重合？ ③多媒体展示：我国温度带分布图、我国干 湿地区分布图 教师要求学生阅读地图，要求同学说出秦岭 —淮河南北两侧温度带、干湿状况有何不同？ 【结论】秦岭—淮河南北两侧温度带、地区 干湿状况、自然植被明显不同。以北 1 月平均气 4 温在 0℃以下，属于暖温带；年降水量普遍在 800 毫米以下，属于半湿润区；自然植被冬季落叶明 显，属于温带落叶阔叶林。以南 1 月平均气温一 般在 0℃以上，属于亚热带；年降水量在 800 毫米 以上，属于湿润区；自然植被属于亚热带常绿阔 叶林。 ④多媒体展示：比较秦岭—淮河南北两侧地 理差异表格。 3.贺兰山 ①多媒体展示：中国年降水量分布图 观察图片，让同学们找出贺兰山的位置，贺 兰山大致与哪一条等降水量线重合？ ②多媒体展示：贺兰山示意图 观察图片，让同学们说出 （1）贺兰山是我国哪些重要的自然地理分 让学生通过小组 合作类比学习贺 兰山的走向、省 区位置、地理意 义……?2 5 界线？ （2）贺兰山对宁夏平原成为“塞上江南”起 着怎样的重要作用？ 4.多媒体展示思维导图 重难点精讲 秦岭——淮河线南北两侧地理特征的显著差异 归纳小结 1、秦岭——淮河是 我国重要的地理分界线 2、“秦岭——淮河”一线的地理意义 1月0℃等温线大致经过的地方 80 0mm 年降水量线大致经过的地方 南方地区和北方地区的分界线 水田与旱地的分界线 湿润区与半湿润区的分界线 暖温带和亚热带的分界线 亚热带季风气候和温带季风气候的分界线 水稻与小麦种植的分界线 亚热带常绿阔叶林与温带落叶阔叶林的分界线 温带水果与亚热带水果的分界线 3、“秦岭——淮河是我国重要的南北地理分界线” 的依据： 依据一：秦岭-淮河以北一月平均气温小于0 ℃，秦岭-淮河以南一月平均气温大于0℃。 依据二 ：秦岭-淮河以北年降水量小于800毫 米 ，以南年降水量大于800毫米。 依据三：秦岭-淮河以北是暧温带和中温带， 秦岭-淮河以南是亚热带和热带。 依据四：秦岭-淮河以北冬季河流结冰，秦岭 -淮河以南冬季河流不结冰。 帮助学生理清思 路 作业布置 1.完成本节课的《同步练习》。 6 2.预习下节课的导学案中的探究案。 板 书 设 计 5.2 重要的地理分界线 1、秦岭与淮河的位置 2、秦岭——淮河线的地理意义 3、贺兰山 教 学 反 思 八年级的学生经过七年级地理概论和世界分区地理、八年级上册中国地理概况的 学习后，对区域和界线已经有一定的了解，初步掌握了地理学习方法。特别是在八年 级上册学习中国地理概况中多次学到秦岭——淮河，所以现在学习重要的地理分界线 一节内容应该不会有太大障碍。2另外利用多媒体进行教学，学生学习地理的兴趣更加 浓厚